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她用爱浇灌，培育祖国未来的花朵，她用心奉献，做孩子成长路上的引路人，她积极探索，教孩子们在玩中学，在学中乐，20年来，她从一名稚嫩的幼师成长为一位“研究型“的教师。今天的《教育在线》让我们一起认识镇江市十佳教师——韦超。
微风徐徐，阳光洒满了这片小菜园，小朋友有的用稚嫩的小手挥舞着锄头除草、有的用剪刀忙着采摘、有的拎着小水壶为嫩绿的菜芽浇灌......
京河路幼儿园京岘家园分园教师 韦超：
我们春天的时候要重新种菜，所以要把菜地清理干净。
带着孩子们辛勤劳作的是京河路幼儿园京砚家园分园的韦超老师，她一边手把手地教孩子们劳动，一边穿插着讲述大自然的趣味故事，极大提高了孩子们的劳动积极性。
京河路幼儿园京岘家园分园 芦实：我刚才发现萝卜要轻轻地拔，不能很重地拔。
京河路幼儿园京岘家园分园 张馨匀：我学会了拔草，一些花长得到处都是。
温柔、 耐心、细心，在韦老师和小朋友的交流过程中，可以清晰感受到她的教育特质。如今已经踏入教育行业20个年头，韦超深刻感受到这20年间幼儿教育理念的巨大变革。
京河路幼儿园京岘家园分园教师 韦超：
深刻感受到游戏作为幼儿园的一种基本活动，对于孩子来说是非常重要的，在我们幼教工作者的工作中 ，其实是有很重要的教育价值的。所以我们幼儿园也是立足游戏精神，希望孩子们能有真正属于他们的游戏课程，让游戏真正能够点亮孩子美好的童年和稚嫩的童心。
韦超表示， 劳动本身就是一种教育，一种更贴近生活本质的赋予孩子幸福生活能力的教育；而通过游戏的形式，则能最大程度地调动孩子们的参与积极性。同时要做好一名“领路人”，老师要有一双发现的眼睛，灵活从身边任何细微的事物中汲取营养，及时输导给孩子。
京河路幼儿园京岘家园分园教师 韦超：
没有具体的分类，但是我们就是基于孩子的生活，我们的游戏，我们的课程，主要还是来自孩子的生活，生活里发生的一切，包括观察到的小动物，看到的泥土里有哪些小动物，萝卜是怎么长大的，这些都是我们课程的范围。
鲁迅曾说：“教育植根于爱。”经过岁月的磨砺，韦超也从一个单纯带孩子“玩”的老师，蜕变成了一个“研究型”教师，通过孜孜不倦地追求与探索，近年来她也收获了这个职业带来的诸多荣誉，并积极撰写论文，参加多个市级课题的主持研究工作。她说，幼儿老师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是幸福的。日积月累，从少到多，奇迹就可能创造出来。
京河路幼儿园京岘家园分园教师 韦超：
到了这个阶段我们还是希望立足于孩子，到现在给我最深的感受就是我们不能停止学习的脚步，我们的教育也是不断在前进，我们要及时跟上时代，不断充实自己，为我们的教育事业作出更大的贡献。
