师者，以德而耕，识获山河。
桃李不言，下自成蹊。
言传身教，育人有方。
汪雨薇，四年级美术老师，先后获得建邺区“创新杯”小学美术课堂教学评比一等奖、中小学教师微课竞赛活动特等奖，开设多节区级公开课，多篇论文在市区论文评比中获得好成绩。
在学生的日常学习活动中，美术课是大部分小学阶段的孩子都比较喜欢的课程，然而单凭短暂的兴趣是无法让学生爱上美术的。那么如何通过有趣的课堂保持住孩子的这一份兴趣并爱上美术就显得尤为重要。
教学艺术的魅力在于情感，情景教学是一种集情感性、直观性、形象性于一体的教学法。在小学美术教学中，我希望能够从生活中或者自然界中找到一些材料来完成美术作品，丰富的综合绘画材料同样也能给学生提供更丰富的想象空间和更自由的表现手法。综合绘画材料是多种多样的，每一种材料都可以表现出很多不同的肌理，我希望可以让学生们放下手中天天使用的马克笔，利用综合绘画材料达到玩中学的效果，既激发学生的兴趣及创作欲望，又让学生能够充分掌握学习内容。
在《探秘青铜灯》这一课中，我发现利用蜡笔在较粗糙的水彩纸上进行绘制，可以较好的表现出青铜灯斑驳的质感。在背景的表现上，利用揉皱的餐巾纸进行拓印，留下自然的肌理，让画面表现出一种古朴的感觉。为了让学生能够较好理解与掌握材料的运用，我会边示范边讲解，在播放示范视频时，我也会相应进行解说。教师示范在小学美术课中起到至关重要的作用，在课中，我考虑到学生是第一次在课堂中用蜡笔作画，因此我先在投影仪下示范简单的涂色过程。但试上完后发现，仅是观看一遍我的示范学生并不能很好掌握叠色，因此我录了一个完整的示范涂色的过程，并且在与学生看完视频以后，我会将涂色技巧再次进行强调。
