我苏网讯 从幼儿园到小学，是孩子们人生旅程中一次重要的转折，做好其身心准备，是学校和家庭的共同职责。记者今天从苏州市教育局了解到，由苏州市教育局和苏州市教育科学研究院联合主办的苏州市幼小科学衔接现场推进会于日前召开，全面推进幼儿园做好入学准备教育和小学实施入学适应教育，认真总结省、市级幼小科学衔接实验区、试点园（校）的有益经验。会上，苏州各区域、各园校互学共鉴，就推进幼小科学衔接工作进行了交流研讨和案例分享。
保卫童年 基于儿童成长节律的幼小衔接
张家港市作为江苏省幼小衔接实验区，为推进幼小科学衔接做了深入探索和实践。张家港市实验小学将小学一年级上学期设置为入学适应期，从课程、环境、评价、家校联动四个方面进行衔接课程的顶层设计与架构。
在课程设置上，全面梳理一年级上册教材上的知识点，尝试进行主题综合活动的架构。例如，数学学科的《你好，机器人》综合活动课程，将单一的教学内容转化为趣味化、立体化、综合化、生活化的综合活动课程，强化儿童的探究性、体验式学习。语文学科设计指向识字与阅读的课程，利用校园大环境，让一年级的生字、拼音等随时出现在儿童的视野中，用汉字盲盒等多种方式，激发学生认字的兴趣，拓展识字量，为阅读打好基础。
学校的百草园、三味书屋、梦想艺术馆、陶艺吧、一亩花田都是学生学习、生活的场域。学校设计了“植物的江湖”“百草园诗会”“园林诗学”等课程，让孩子在亲近自然的过程中吸收知识。学校教师和高年级学生更是全力为幼儿构建了一个倍感温暖的人文环境，为幼儿提供心理和情感支持，创设全境式温暖，助力一年级的儿童顺利过渡。
学校尝试进行评价改革，面向全员，运用游戏闯关的方式，设置各学科考核项目，把考核评价融入到游戏中。鼓励学生申报包括琴棋书画、创意小作等在内的私人定制的展示，尊重每一个儿童都是独特的、整体性的存在。
学校积极建构家校联动计划，发放一年级新生入学手册，开启爸爸说妈妈说家长论坛，总校长每年面向全校几千名一年级新生家长开设新生入学父母课堂，更新家长的理念，指导家长的行为，形成家校合力，帮助学生站上新的学习起点。
在多样化的活动中 让儿童自然发展
苏州市吴江区太湖实验幼儿园和江苏省吴江实验小学太湖校作为幼小衔接省试点学校，坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理的基本原则，共同开启幼小衔接实践探索新征程。
幼儿园把入学准备教育与各年龄段儿童一日生活有效融合，小学部也建构入学适应课程。比如在《做时间的小主人》中，引导幼儿初步学习管理时间，在《寻找成长的密码》中，引导幼儿发现“成长”的秘密，助力幼儿寻找到面对新环境、新挑战的勇气。在《与小学“零”距离接触》中，激发对小学生活的无限向往。
在小学一年级上学期的适应课程中，利用儿歌、童谣、绘本故事等课程资源，通过游戏、律动、歌唱表演、集体舞等形式，让学生体验上小学的乐趣。
利用校园相邻而设的先天资源，定期组织幼儿到小学开展社会实践活动。参观实验室、食堂、操场、教室，体验小学课堂。幼儿在身临其境的实践活动中，亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，直观感受小学与幼儿园的不同。
全面梳理幼小衔接资源，利用春游、秋游和各类节日活动，带领幼儿深度畅游小学校园。鼓励幼儿制定春秋游计划、绘制探索路线、与小学生哥哥姐姐互动游戏；走进校园观摩小学运动会，将大班迎新运动会搬进宽阔的小学操场，拓展幼儿的运动空间。
苏州市教育局表示，近年来，苏州深度推进幼儿园和小学科学衔接工作，有效建立幼小协同合作机制，形成科学衔接的教育生态。在幼小衔接的研究道路上，苏州将继续努力创造幼小衔接的更美将来时。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心 记者 沈一秀 通讯员 殷冬雪 ）
