编者按：
一个典型就是一面旗帜，一位楷模就是一座精神坐标。我苏网联合江苏城市频道《江苏最美人物》栏目组，推出“江苏最美人物”系列专稿。奉献基层的共产党员、创新创业的时代先锋、扎根一线的能工巧匠、平凡岗位上的奋斗者……我们将持续讲述践行社会主义核心价值观的先进典型，记录江苏各行各业的杰出人物和动人事迹，呈现全面建设社会主义现代化国家新征程以及“强富美高”新江苏建设中不断涌现的江苏力量、江苏作为。
在镇江城市山林的南大门，京杭古运河流经地，有一所坐落于城乡结合部的乡村学校——镇江实验学校官塘分校。可就是在这所乡村学校里，有一个班级，中考口语听力满分30分，全班平均分却超过了29分，他们的英语老师就是汪素英。
“努力教好农村孩子英语，这是我的职责，也是我的愿望。”在绘声绘色的讲课声中，在埋头批改作业的笔尖下，在上课与下课铃的交替声中，24个春秋弹指一挥间。汪素英对自己说：必须对孩子们负责，不教好他们决不放弃！她是这么说的，同样，也是这么做的。
从农村来，到农村去
“我就是他们的梯子，带他们看更大的世界”
坚持“促进灵魂的教育”、帮助学生扣好人生的“第一颗扣子”，如今，汪素英已经在三尺讲台坚守了24年。而在刚毕业的时候，汪素英原本是有机会到城里的学校任教的，但她却选择了一所农村，“我上学的时候，高考是千军万马过独木桥。我自己就是农村的学生，看到身边好多同学因为英语薄弱而与大学校园失之交臂，心里特别难过。”学生时代，汪素英的英语成绩是班级里面的最高分，却也只有五十来分。幸运的是，在初中时，她遇到了一位好老师，中考的时候，汪素英的英语成绩拿到了满分。“作为一个农村孩子，你要学好英语，确实很不容易。我遇到了好老师最后改变了命运，我也想改变更多孩子的命运。”
带着要让农村孩子学好英语的想法，汪素英从农村走出来，又扎根回到农村去，“97年毕业后我就直接来到了镇江市官塘中学，努力教好孩子们英语是我的职责，也是我的愿望。”当时的官塘中学作为农村初中，英语学习非常有限，再加上农村孩子平时生活中接触到英语的机会不多，家长的重视程度也不够，即便汪素英有着一腔热情有时也只能干着急，“我自己觉得我的英语水平还是挺好的，但是在大学学到的许多东西都派不上用场。我也问了一些老教师，他们说你英语好不代表你能教得好，我当时也挺沮丧的。”
白天认真工作，创新改进教学方法；晚上刻苦自修，不断提升自己的业务素养。为了教好孩子们英语，汪素英把别的英语老师的课都标在自己的课表上，只要有空她就一节一节去听，去学习请教，看到好玩的互动、有意思的课堂作业、有代表性的问题，汪素英都会记下来用在自己课堂上。由于官塘中学的生源大多是留守儿童和外来务工子女，汪素英还专门探索了一条特别的教学路径，关注这类学生的核心素养发展。她的班上开设了“英语角”、英语国家文化讲座，创新英语周记、英语小报等教学方法，丰富学生的课余生活，拓展学生视野、激发兴趣、培养语感，提升英语应用能力。
怀着对教育事业的热爱，她将青春年华留给了三尺讲台，将她的热情传递给了一批批学生。在汪素英的带领下，任教班级英语学业水平总是在区、市名列前茅；而她所在的镇江市官塘中学，中考英语成绩，也实现了大市公办初中第一，到超越部分民办初中的转变，被誉为“镇江教育的奇迹”。汪素英说，“我的这些孩子们，缺的不是能力，而是更高的眼界，我就是他们的梯子，带他们看到更大的世界。”
撑着拐杖，回到课堂
“我爱我的学生，必须将全部身心耕耘在这片花园里”
在汪素英班级的墙报上，有这样一句话：“做自信的强者，做最好的自我”，这是她对学生们的期许，也是她对自己的要求。但就是这样一位一心扑在学生上的教学强者，却经历了人生中突发的意外，一场突如其来的车祸让她差点与所爱的事业阴阳相隔。
左股骨粉碎性骨折、大动脉断裂、左盆骨、左锁骨、右腿膝关节多处平台骨折……躺在病床上，“伤痕累累”的汪素英，心里想的不是自己，更多的还是她的学生，“当时手术做了一夜，早上出了手术室她还在昏迷当中，嘴里面就在说，还要赶着去上第一节课。”汪素英的丈夫张胜平回忆道。
2009年初，前后经过4次大手术，汪素英撑着拐杖，可以缓慢地行走了。而此时，校领导找到了她。当时，官塘中学初中九年级即将中考，急缺英语老师，学校想让汪素英带一个班的教学。一听说缺英语老师，汪素英不顾自己的身体还没有完全恢复，二话不说回到课堂。
每天起早贪黑，拄着拐杖来上班，对于汪素英来说，那时的课堂既是快乐的，也是漫长的。在她当年的一篇日记里，我们可以感受到她内心的毅然，“浑身酸痛、双腿打颤，靠着讲台或课桌边、一只手用劲撑着、咬着牙、另一只手还在不停做着手势。我不愿让学生们看出我的伤痛，在他们面前我努力保持着微笑。”汪素英说，人是需要一点精神的，哪怕身体不那么健壮，但精神世界不能坍塌，“我热爱老师这个岗位，我爱我的学生，所以我必须将全部身心耕耘在这片花园里。”遇到挫折，决不轻言放弃，积极对待，终会收获成绩。汪素英也希望通过以身作则，影响她的学生们。
关爱学生，视如己出
“累但是值得，我很享受当班主任的感觉”
把学生当做自己的孩子来对待，把“学知识”和“学做人”渗透到平时的点滴教育中去。汪素英像一位园丁，精心呵护小花，一茬茬的孩子茁壮成长，桃李满园。学生们都说，汪素英是“劳模式”的教学，“家长式”的关爱，“保姆式”的叮嘱。
建党百年系列活动之一“手绘党史明信片、师生共庆教师节”汪素英学生的作品
除了日常教学，汪素英还会抓住一切教育契机开展德育工作。汪素英一直说“要让孩子们成为精神明亮的人”，在“珍爱生命、向阳成长——心理健康周”活动中，她关注毕业班学生压力大等问题，努力唤醒孩子们的生命意识，提升应对挫折的心理素质。18年的班主任生涯，汪素英练就了一个绝活，就是每当接手了一个班级，一周内熟悉学生，半个月摸清学生的家庭情况，这与她对班主任工作的热爱、对学生的责任心和热情是分不开的。
都说当班主任工作量大，还要操每一个孩子的心，汪素英有时候也会担心自己跟不上年轻学生的脚步，“累确实是累的，其实我自己觉得我可以退了，但是每当有毕业班学生回来看我的时候我真的很感动，觉得班主任干的是值得的，很有成就感。我反正很享受当班主任的感觉的。”
对于怕自己跟不上年轻学生的脚步的想法，孩子们却觉得汪素英跟他们完全没有代沟，反而还有些“反差萌”，“汪老师上课的时候很生动，会结合她自己的生活经历加深我们的印象，我们反而会把书面的知识记得更牢固。”汪素英曾教过的学生赵思铭说，在他们心里，汪素英就是个“大小孩”。
从教24年，对教师职业的热爱，使得“让每个农村孩子都能学好英语”这个植根于汪素英心底的朴素理想，在官塘中学“开花结果”。言传身教，立德树人，汪素英无论在业务教学中，还是在培养学生素质教育中，都收获了累累硕果。近日，中共江苏省委宣传部、江苏省教育厅授予汪素英江苏“最美教师”荣誉称号。
（我苏网编辑/程梦青 素材来源/江苏城市频道《江苏最美人物》栏目组、中国文明网）
