“这些孩子就像高原上静静盛开的格桑花，美丽质朴，洁白无瑕。如果自己不能给他们的心灵洒下一片阳光，不能教授他们丰富的知识，便是对这些孩子的亵渎。”
这是江苏援藏教师钱维胜2015年5月26号写下的日记。
自2014年8月主动申请援藏起，钱维胜在拉萨一待就是五年。从长江之滨来到雪域高原，他以自己整整五年的苦乐坚守，为援藏教坛绽开别样的格桑花。近日，钱维胜被授予“江苏最美教师”荣誉称号。
藏族孩子的“阿爸”
初入西藏，藏族孩子们的热情、淳朴、善良给钱维胜留下深刻印象。可上完第一节课后，他发现困难远比想象中的多：学生们基础很差，不能用汉语流利朗读，课堂纪律松散，没有良好的学习习惯……
这一切无疑给钱维胜泼了一盆冷水。他深深意识到，作为一名援藏教师，只有教育梦想和激情是不够的，还必须拥有合乎时宜的教育理念和教育智慧，这样才能真正帮助到西藏的孩子们。
为了了解涉藏工作重点省学生的整体情况，全面掌握学生存在的问题，钱维胜一有时间就到当地老师的课堂上听课，总结经验，很快就摸索出了新的教学思路——教学内容浅一点、授课材料实一点、课题互动多一点、课堂氛围活一点、师生距离近一点。
课余时间，钱维胜把班上每一位学生当作朋友，经常和他们聊天谈心，为他们排忧解难。谁身体不舒服，他便上街买药免费送给他们；谁家有困难，他就用工资资助补贴他们；谁有进步，他就自费买各种用品作为奖品送给他们。“钱老师像阿爸一样关心我们每一个学生，他是我们所有学生的阿爸。”藏族学生罗布次仁说。
经过钱维胜的努力，学生们的学习慢慢步入正轨。他所接手的班级，语文成绩连续在两届中考中名列拉萨地区第二。
痛并快乐的五年
课堂上的“水土不服”，被钱维胜轻松化解。可身体上的“水土不服”，却着实为难了他一把。
2014年8月，钱维胜抵达西藏，高原反应远远超过了他的想象：十指发紫、嘴唇干裂、头痛欲裂、食欲不振，两天没睡觉，三天没吃东西，只能靠吸氧和喝水维持生命。
同事们劝钱维胜赶紧回江苏治疗，他却在煎熬中不断勉励自己：“缺氧不缺精神”，“坚决不当逃兵”！经过半个月的调适，他就来到支教的拉萨江苏实验中学。每天5到6节课的高强度教学，让钱维胜身体陆续又出现了掉皮、掉发，记忆力下降、免疫力下降等情况。课间之余，他不得不依靠吸氧来维持下一节课的状态。
为了缩短被病痛折磨的时间，精神饱满地走上讲台，支教期间，钱维胜服用药物都要比标准剂量多出一倍，尽管他知道这对身体伤害很大。
“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体验过，就不知道其中的快乐。”这是钱维胜在疆藏日记中写下的对苦乐的理解。第一批支教结束了，他又主动申请了第二批、第三批。
其实，第一年援藏支教结束后，是走是留？钱维胜也纠结过，“但孩子们渴望的眼神以及他们围着我帮我拿东西的亲热劲，都让我不舍。看到家长们签满名字的挽留信，我顿时泪流满面。我当时就想，如果我走了，孩子们将怎么办？于是我决定留下来。”
一人援藏 全家援藏
在拉萨的五年，钱维胜在痛与快乐中把情感留在了雪域高原。然而身在远方，他的心里也有一份对家乡和亲人的牵挂。
几年来，钱维胜和家人平常见面的方式就是通过视频连线聊上几句。家人的默默付出和支持，始终是他援藏的坚实后盾。
2016年8月在钱维胜出发去西藏的前夜，常年患有肠粘连和慢性肠胃炎的老母亲突然病发需要紧急手术。“不要担心，我没事……”母亲的体贴与理解，让他百感交集。
2017年，儿子考取大学后，妻子吴红琴实在放心不下钱维胜，便辞去工作，赶到西藏去照顾他衣食起居。
尽管对家人充满亏欠，钱维胜却不后悔自己的选择。“我常常用某剧里的一句唱词来鼓励自己：‘天下没有远方，有爱的地方就是故乡。’”在钱维胜心中，现在他有两个家，一个是温情环绕的小家，一个是千里之外的西藏——那里的孩子都叫他“阿爸”。
（来源/江苏城市频道《江苏最美人物》栏目组 编辑/刘静）
