不知道你曾否思考过这样一个问题：“非比寻常”是什么意思？
今年，来自苏州大学艺术学院的2015级毕业生，用他们的作品给出了解答。
苏州大学2019届艺术学院毕业设计展
从五大专业出发
进行了毕业作品的综合性展览
类型多样、创意缤纷
从最初的修稿、定稿
到最后的布展、开展
这群准毕业生们用前后六个多月的时间
绘制出了一幅“非比寻常”的毕业证书
这场“非比寻常”
只属于自己
布展
（老师现场指导）
（布展现场）
展出
（开幕式）
（展览外场）
（部分作品）
部分作品介绍
15级产品设计
邓国靖
《流》
（指导老师：王霞）
该作品灵感来源是自然，取自云的形状，用玻璃珠模仿雨滴，采用鱼线悬挂，使整体呈现一种静止的自然之美。在抽象的形态下，观者可以自由想象、理解，在其内心呈现一种具象化的表达。
15级数字媒体
周易安、何晓卉
《lyra》
指导老师：毛雅丹
故事《lyra》源自天琴座，希腊神话中俄尔普斯与其妻欧律狄刻相互救赎的故事，正是对应了游戏故事中博士与lyra的爱情。
主人公lyra在故事中是一位白化病患者，全程是昏迷状态，故整个世界观设定在lyra的精神世界中进行，在回忆与梦境中，玩家需要去打开那些被隐藏的欲望、揭开那些被病痛侵蚀的回忆。
15级产品设计
权家莉、胡林丹、周玲、刘伶俐、黄青娴、王琦、李彬鑫、严勇阳、周航
《鲨殁》
（指导老师：徐舫）
当下环境污染越来越严重，污染的根源其实就是“人心”。如何通过设计表达人类便利与人类欲望无限膨胀带来污染这样一个时代性的问题，是该组设计的主题。
如箱子上的纹样表现的是鲨鱼受到环境污染后产生变异的皮肤，展品中鲨鱼的皮肤也采用了更现代化的装饰来表现变异。同时通过桌下这台电脑表现了电子污染所带来的一系列环境污染问题。
15级数字媒体
郑琳
《蚀》
（指导老师：刘雅婷、毛雅丹、戚一菲）
作品创作灵感来源于腐蚀现象，人类活动在对自然环境产生影响时，也是一种进行不断侵蚀的行为。影像探索的是人与侵蚀的关系，人在不断侵蚀外界时，也会遭到反噬。
作品采取了交互式互动，参与者通过红、蓝两张镜片，可以观看到不同效果，通过双眼观看到其腐蚀过程，从而体会出一系列有关腐蚀的抽象感觉。
15级数字媒体
尹逸
《From Death to Born》
（指导老师：毛雅丹）
该作品系列以“向死而生”为主题进行创作，最初灵感来源于鲸落现象。鲸鱼死后，其尸体会成为其它海洋生物的“生”的养分，这便是“生”与“死”相互转化的过程。采用羊毛毡作为主要装置材料，在于其纤维状态富有生命的状态。最后通过插画与装置结合共同呈现主题。
很多人避讳谈到死亡，但其实生死观本就是传统人生观中很重要的一部分，因为理解“死”是理解“生”的意义的第一步。
15级视觉传达设计
舒晓萌
《A MINUTE》
（指导老师：方敏、张大鲁、王言升）
该作品主题是“一分钟”，主要讨论的话题关于时间，表达人的主观意识在不同情况下会对现实时间产生一定程度的影响和改变。
时间的定义是什么？一分钟是怎样的？生命中哪一分钟带来的影响是最深刻的？作者在与九位不同年龄段的人进行面对面的交流后，通过书籍设计、视频展示、互动三部分，共同完成对时间概念的表现和传达。
15级服装与服饰设计
总介绍人：王亚楠、赵梦菲
《396赫兹》
（指导老师：李琼舟、张茵、李飞跃）
本次服装班的主题是“396赫兹”，它代表着人们要克服内心的恐惧去大胆创新和思考。在作品设计中，既有环保主题，也有中国传统文化主题等。
在传统主题中涉及到很多传统手工艺方面的问题，比如在面料选择、工艺拼接等方面上，都采用了传统工艺技巧。在很多环保主题中，不仅是设计一种穿着，更是弘扬一种理念。
每一件作品都代表着一种思考
每一件作品都意味着新的创造
每一件作品都成为自己的典型
谁也不能代表谁
谁也不能代替谁
都是“非比寻常”
“非比寻常”是个难题吗？
其实不是
这群来自艺术学院的毕业生们
用他们的作品告诉我们
“非比寻常”就表达自己
因为每个人
都是“非比寻常”
（来源：苏州大学）
