“我喜欢新疆，新疆已成为我的第二故乡，成为我生命中的一部分。”对江苏扬州的女教师谢蜀苏而言，刚刚结束的援疆工作将成为她一生的美好回忆。
谢蜀苏，今年36岁，是扬州市新华中学的一名英语教师，“一直以来，我的心中都怀抱着一个新疆梦，想不到是在2018年，我的梦想实现了。更想不到的是，我是以最有意义的方式——支教，实现了这个梦想！”谢蜀苏说。
2018年8月，谢蜀苏来到离家近5000公里的新疆新源县。谢蜀苏回忆，初到新源的那天，她和同伴们受到了上到新源县和援疆指挥组各级领导，下到受援学校的校长、同事的关心，连住宿处的工作人员都对她们礼遇有加，让她倍感荣幸。“从他们的眼神里，我读到的是尊敬、是对教育的推崇以及需要注入新鲜血液的渴望，我感觉这里将是我另一种人生价值的延展。”
援疆，用先进的教学方法帮助当地学生掌握知识
刚到新源时，谢蜀苏无暇调整千里之异的生活习惯，也无心去观瞻久负盛名的异域风情。她几乎无缝融入自己的工作之中，利用一切时间抓紧调研。谢蜀苏说，“我不是来‘支援’新疆教育的，而是从零开始，认真研究生情、学情，寻找最适合学生的教学突破口，力争在自己的新疆工作期间实现学生和自己的共同超越。”过近半个月的融入式调研，谢蜀苏发现，她所教的新源二中学生属于多民族融合，英语水平参差不齐，基础知识较为薄弱，学生自学和课后自主学习、早读的意识不强。
存在的问题并没有让谢蜀苏望而却步，反而让她明确了方向，增添了改变的动力。经过实践摸索之后，谢蜀苏归纳出了适合新源二中学生的三种教学方法。第种任务型教学，谢蜀苏每天早上给学生们提前准备PPT在黑板上，写上当天早读课的任务，并及时在早读课结束之前进行检测。第个竞赛式教学方法，在每讲完几个知识点之后，会拿出几分钟的时间，让他学生进行记忆，将全班分为四个小组，进行竞赛式抢答，并对优胜组进行奖励。第种是自主性学习方法，谢蜀苏让学生自主学习课文，以4人的小组为单位进行角色扮演，并在上课时邀请学生上台表演，表演者均有奖品，最优小组还有额外的奖励。这三种学习方法都极大地提高了学生学习的积极性，谢蜀苏的英语课堂成了学生减负增效的典范，知识和欢乐的海洋。一学期结束，谢蜀苏所教班级的英语成绩就在平行班中从中等上升到第一。
援疆，真情付出发助当地贫困学生
在一次“大调查大走访”活动中，谢老师了解到新源县一小的贫困生有的双亲不在，有的父母患病。但是，孩子们热情的笑脸和坚强的意志深深打动了谢蜀苏。她和同去新源的同伴一起在朋微信友圈发了孩子们的照片和情况介绍，并呼吁扬州的同仁伙伴爱心驰援。暖心的笑容也打动了扬州老师，短短三天时间，近万元善款和上千本书籍就发往了新源。谢蜀苏除了将这些善款捐给了新源县一小，还为每一位孩子买了学生保险和手套、围巾。
在一次捐赠活动后，有个扎着马尾辫的女孩，悄悄地在谢蜀苏耳边问她：“阿姨，您叫什么名字，我长大了去找您。”谢蜀苏说，她没想到这么小的孩子已经明白感恩的意义，纯真朴实得让人心疼，她低声在孩子耳边说：“我叫老师……”
援疆，不获沉甸甸的情谊和感悟
新源二中的每个班级都分配了一块菜地，孩子们会利用班会课、活动课等时间去播种、施肥、除草。有一天，谢蜀苏如往常一样去教室上课，却在讲台上看到一把蒜苗，问及班里的学生。学生说，这是从咱们班的菜地采摘的，想着老师可能喜欢吃，就给老师留下了。谢蜀苏看着学生天真无邪的笑脸，顿时感动涌上心头。
谢蜀苏被调往其他班级任教，原来班级的学生会特地去新班级的每个宿舍打招呼，“不要欺负我们从扬州来的小姐姐，她人可好了！”。知谢蜀苏支教快结束了，学生们一批又一批地来到她的宿舍，送了一大堆临别礼物……
谢蜀苏说，当她一次次地把笑容把递给新源的孩子们时，她感受到他们也在大方地回馈更多的力量。谢蜀苏在支教过程中感悟颇深，她说，我们是否夸大了遭受的挫折而放大了过去的痛苦，或许，“挫折痛苦”之于别人而言，只是寻常，甚至“蜜糖”。因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖。经历了人生烦恼的人，才最懂得生活的可爱和生命的可贵。
临别之际，谢蜀苏给班级51名学生每人送了一本笔记本，每本笔记本首页，她都手写了一封信，每封信的内容都不一样，她把这一年半时援疆的点滴学对生的回记都写在信里留给学生。
因教学成效显著，业绩突出，谢蜀苏荣获了“优秀援疆支教教师”“优秀援疆教师先进个人”“援疆特殊贡献奖”“三八红旗手”等一系列荣誉称号。一为生在扬州，长在扬州的扬州姑娘，谢蜀苏就像扬州茉莉一样，香飘新扬两地，美育汉疆学子。
来源 | 扬州广电“扬帆”手机频道
编辑 | 罗澄铠
