记者今天（10月26日）从南京市玄武高级中学获悉，近日，由南京市玄武区教师发展中心主办，南京市玄武高级中学承办的“聚焦数列概念教学，落实数学核心素养”高二数学教研活动在该校举行。
同课异构展示
首先，来自南京市玄武高级中学的陆之萱老师和南京市人民中学的王亚男老师进行同课异构展示，课题为章节起始课《数列》。玄武高级中学陆之萱老师围绕三个问题情境，引导学生总结共同特点，归纳得出数列的定义，紧接着围绕数列的概念，学习数列的表示方法，探究数列与函数的关系，得到数列的通项公式和递推公式的概念，并指出两者联系，环环相扣，不断突破教学难点。
人民中学王亚男老师从四个数学情境引入，充分调动学生的积极性，通过设置问题串，带领学生得到数列的概念，并用符号语言来表示数列，紧接着让学生分组进行自主探究，通过不同的表示方法，得到数列和函数的关系，从而引入数列的通项公式，教学过程自然流畅，学生参与度高。
教学思考分享
来自南京市人民中学的郭奥老师和南京市玄武高级中学的徐永忠副校长分别就《数列》的教学思考进行分享。
人民中学郭奥老师从《数列》章节特点、知识体系、真题剖析、教学建议四个方面进行分享，明确猜想证明的方法在数列解题中的重要性，结合学情、考情分析了不同数列题型的解决方法，为实际教学提供了很好的建议。
玄武高级中学徐永忠副校长以《基于数学抽象的数列起始课教学设计与思考》为主题，从三个方面进行分享：1.研读课标，理解教学方向；2.研读教材，理解数学抽象；3.数列起始课教学的几点思考。深入浅出，提炼出数列起始课要关注的“三次抽象”，在概念教学中培养学生的数学核心素养，提升教学效果。
本次教研活动聚焦数学概念教学，通过同课异构展示与教学思考分享，引领教师重视数学概念教学，将发展学生数学核心素养落到实处，切实提高课堂教学效率。
（江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 通讯员/孙旋 刘薇 编辑/汪泽）
