一场跨越区域的相会，骨干教师共享课堂经验。心有灵犀的交流，思维的碰撞从此展开。友谊的桥梁连通两地，学术的火花点燃未来。
10月10日上午，广州骨干教师代表团一行26人莅临南外仙林分校燕子矶校区中学部参观考察。中学部张国其校长对代表团的到访表示热烈欢迎。
在孙老师的带领下，代表团成员们参观了学校的教学区域，班级文化长廊、电子班牌、实验室以及各专用教室。校园内绿树成荫、鸟语花香，多功能运动场更是给校园增添了青春的活力。代表团表示，仙外燕区优美的校园环境和现代化的教育设备令人印象深刻。
接着，张国其校长开设《学校高位发展的教育路径》专题讲座，全体代表团成员参加。
张国其校长详细介绍学校发展的高质量教育路径
一、立德树人是教育的根本任务
德育不能只是说教，要在大量活动中体悟感知，即德性内化。在活动中，增强班级师生凝聚力，提升学生社会实践能力和综合素养。张校长指出，高品位学校一定是校园内学生欢声笑语，师生和谐共处。德育工作的总抓手“一化两性”，即德育工作课程化，德育内容教育性，德育形式趣味性。
二、常规安全是高质量发展的保障
安全是做好一切工作的前提，也是一切工作的落脚点。切不可忙中忽视、忙中出错。要做到预警意识强、排除问题快、解决效果好。重视学生心理健康，多观察、多沟通、多鼓励。
三、课堂高效是高质量学校的必备特质
教育质量在课堂，课堂是提升教育质量的生命线。创新教学四步法是仙外燕区的宝贵教学经验：课前必研、首课试听、重点课程同课异构、反思调整。
四、研究作业设计、减量提质是教师必备的素养
校区全程实行作业三递进，精选精编；精练精批精讲；二次订正，面批面改。备课组精心研究，精心选题，有效改编，精准发力，做到量少质高。
五、高效的个性化辅导是高质量学校的重要特征
学生之间有差距是客观事实，有差距才需要个性化辅导。学生的思想和学业都需要被关注。对需要帮助的孩子实行一对一牵手帮扶。关注每个孩子，不让一个学生掉队，全员育人，全科递进，不留一门弱势学科。
六、课程拓展，发挥集体智慧，高度重视学生非智力因素
“班级教育小组”管理模式是南外仙林的首创，是老师多维了解学生、促进家校沟通的法宝。重视学生非智力因素，牵手学生，潜心交流，正面引导，激发学生兴趣，增强学生信心。
张国其校长表示，加强区域教育教学交流，不仅能够增加学校间的情谊，还能提升教师的业务水平。希望在未来，能继续加强交流，携手共同进步。
上午，广州骨干教师们按学科分组，与仙外燕区教学骨干展开深入细致的教学研讨。
语文学科章旭老师与广州同行交流研讨
数学学科张甜梅老师与广州同行交流研讨
历史学科赵璞老师与广州同行交流研讨
地理学科王娟老师与广州同行交流研讨
体育学科蒋波老师与广州同行交流研讨
音乐学科孔祥老师与广州同行交流研讨
信息学科孙锦老师与广州同行交流研讨
心理学科张立功老师与广州同行交流研讨
南外仙林燕区教学骨干教师与同行交流研讨，相互学习，共同提高，现场气氛热烈。
通过这次参观活动，代表团对仙外燕区的办学给予了高度评价，认为学校理念先进、工作扎实、特色鲜明、成果丰硕，此次交流为双方未来的合作奠定了坚实的基础。在张校长和各位老师的共同努力下，代表团成员乘兴而来、满载而归。
百川汇流成大海，学海浩瀚任逍遥。交流互鉴促腾飞，融汇智慧创未来。
（编辑/宁萱 责编/姜江 通讯员/顾星）
