编者按： 教师之路，平凡而激情；教师之梦，美丽而淡泊。我苏教育、南京市燕子矶中学联合策划“做教育”之《燕师心语》主题报道，述燕中“协力进业”之事，说燕师“惟勤惟实”之迹。燕校班主任们的从教历程、感人故事，将在我苏与大家温情相见。
心语者：陈兆娣
从教35年，从事班主任工作10年，曾获南京市高中教学先进个人、栖霞区优秀班主任，所带班级先后被评为“南京市优秀班集体”“栖霞区优秀团支部”。
我认为，真教育绝不仅仅是教育技术层面的事，它更是一个“传道”的过程，是要用心去做，要有爱的情怀，师生之间，应该是心与心的呼唤，爱与爱的交流。我坚持“五jing”的带班育人理念，班级洋溢着积极向上、团结互助的氛围，在并肩学习、生活的日子里，留下了很多“集体暖记忆”。
看着眼前班长小林正激情澎湃地在进行本周班级工作的汇报，我眼前仿佛又看到当初他刚刚达线进入我们班级时的样子。个子小小的，基础比较弱，但是几次交谈下来我能感受到他那股不服输的劲头。
成长非一日之功，刚开始，我经常找他的“茬”，许多事情本来其他人都可以做的，我会故意请他，如帮课代表发书、收本子，给了他在同学间沟通、表现的机会，也让他跟各科老师逐渐熟络，拉进距离。他也会把握机会，一段时间下来，他在班级中的存在感强多了，课间跟同学玩在一起，补习时跟同伴切磋交流，有时就一些难题也愿意跟老师谈谈自己的看法。
我很欣喜看到他的改变，现在想来，这一步在他的成长中非常关键！任何人的拉扯、说教都不如他主动地走上来。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？
眼见着自己“计划得逞”，我赶忙趁热打铁，与小林做起了朋友。
我时常与他探讨班级的管理工作，他讲述他看到的班级现状，从学生的角度谈论自己的真实感受。我则鼓励他大胆去做并表示我会默默支持他并为他保驾护航。
我清楚地记得他看向我的眼神，从不可置信逐渐成为一种被信任的坚定！
有一段时间，班级因为放假刚刚返校，违纪现象比较多，他自己觉得很过意不去，连上课的时候回答问题都没有以前积极了，看到这种情况，我主动找到他，告诉他违纪现象比较多与你这个班长没有关系，班干部有工作，但更要把学习抓起来，只要你们把学习习惯抓起来了，班级的学风就好了，这就像一块长了荒草的土地，锄草的最佳方法就是种上庄稼，违纪现象在你们把学风带起来后还是个问题吗？
现在已经是高二尾声的我们，班级的状况和他的状态都终于取得了令人可喜的成果：小林由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信心不足，需要人鼓劲转变为能够独当一面的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。
常言道“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。那么，我们教师这棵树应该拥有坚实的根基，这朵云应该拥有灵动的思维，这个灵魂应该拥有美好的德行。我想，教育，不是升学，而是达成幸福；教育，不是适应，而是丰盈生命！
（编辑/宁萱 责编/江雪 通讯员/王海华）
