沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。为了提升教师与学生的沟通技能，增强育人效果。近日，南师附中新城小学怡康街分校“月话师能”主题活动中，全体教师一起学习“把话说进孩子心里”。
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”
面对学生出现的问题，教师如果情绪控制不好，说话会伤害到孩子，给孩子带来负面的心理暗示。老师应该怎样和学生说话呢？
李云老师从7个方面，和大家分享了一些实用的技巧。
她说，首先是就事论事，不攻击品行，保护好孩子的自尊心。二是掌握“生气的艺术”，教师可以表达情绪，但是要学会智慧地表露情绪。三是学会使用“我”语言，客观地描述我们看到的，感受到的以及期望的，比如“我现在感觉到很生气，这让我太生气了”等，这样的语言既保护学生也保护老师自己。四是转化命令的语气，接纳和肯定。五是减少质问。“过度的质问让学生觉得有负罪感或有想要报复的想法。聪明的老师会避免用‘为什么’发问，既传达对孩子的尊重也维护他的自治，让孩子承担自己的责任。同时，说话要简明扼要，我们需要学会用经济的方法处理孩子的小事，学会省时省力地去处理问题。最后需要智慧的表扬，有益表扬的基本原则在于：描述而不评价，叙述而不作判断。我们应该让学生自己做出对自己的评价。”
沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
李云老师认为，在小学阶段，教师与孩子的良好沟通会打开孩子的心房，能帮助孩子更好的处理学习生活和社会生活。“在日常的教育教学过程中，我们应当学会主动倾听孩子的心声，做孩子的好朋友，让孩子更加阳光快乐的茁壮成长。”
用温和的语气和孩子沟通，把话说进孩子柔软的心里，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。只有“走近”孩子，才能“走进”孩子。
（江苏新闻广播/沈杨 通讯员/蒋敏 编辑/高若婷）
