编者按： 教师之路，平凡而激情；教师之梦，美丽而淡泊。我苏教育、南京市燕子矶中学联合策划“做教育”之《燕师心语》主题报道，述燕中“协力进业”之事，说燕师“惟勤惟实”之迹。燕校班主任们的从教历程、感人故事，将在我苏与大家温情相见。
心语者：杜一飞
高中高级教师，现任南京市燕子矶中学高二特招班班主任、高二（1）班英语老师，从教31年。杜老师受海门市教育局委派，来到燕子矶中学任教，曾多次获得海门市“优秀班主任”称号，两次获得海门市“高考功勋教师”称号，两次受到海门市政府“先进工作者”表彰。不仅如此，杜老师积极发挥传帮带作用，耐心辅导年青老师，与他们共同研讨，共同孜孜以求，耕耘在教育的沃土里。
我是一名普通的高中英语老师，从教31年来，大部分时间都任高中班主任。我一直津津乐教，把教育事业看作是人生乐事，每每想到我教出的一批批栋梁之才走向社会的各个工作岗位，为祖国建设作贡献，就倍感幸福和骄傲，做老师吃点苦值得。
这么多年以来，在与学生的交往中，我一直遵循如下教育原则：
做学生的良师益友。 想当初我刚走上工作岗位，感觉要在学生前面树立威信，所以一般都是板着脸走进教室，给学生感觉老师很古板、很严厉。但是在长期的教育过程中，我发现放下老师的架子，和学生倾心交流，与学生打成一片，让学生有一个可信赖的值得倾述的人，才是班主任应该做到的。高中生处在一个成长困惑期，他们很需要一个能给他们指点迷津的引路人。尽管我已五十好几，但是同学们还是叫着我“飞哥”，我也乐意被学生们这样称呼着。
永远给学生希望。老师是一个孩子王，在学生成长过程中，他们不免会碰到困难和困惑，让他们无所适从，他们非常需要老师的鼓励和支持，老师的一把助力会成为他们前进的极大动力。记得1999年，我任高一新生班班主任，当时班上有一个学生从农村初级中学考入我校，英语基础比较薄弱，他主动找我，告诉我英语学习上的困难，尤其是当我用英语授课的时候，听英语口语很难。我告诉他，坚持接下去，时间长了，就能习惯，而且会收获很多，同时在课堂上我也减慢了语速，经常提问他，鼓励他用英语交流。很快，这个学生对英语产生了浓厚的兴趣，并且取得了很快的进步，2002年高考，他各门成绩优秀，被北京大学录取，成为了国家栋梁之才。
包容但不纵容。在日常生活中，人人都会犯错误，学生尤其如此。作为老师，看到学生犯错误，我一直都会认真对待，和学生一起交流分析错误的原因，采取接纳的态度，同时对学生提出改正的要求。如果老师过于严厉，会给学生带来很多的心理压力，甚至造成心理阴影，那只会适得其反。当班主任，应该多站在学生的角度去看待问题，让学生感受到老师对他们的理解。
与时俱进，与学生一起进步。时代在发展，科技在进步，老师必须不断更新自己的知识，要与学生同时代。如果老师落伍了，学生就会觉得与老师之间有距离，那么老师和同学的关系就会变得疏远，那么何谈走进学生的心田呢？这么多年以来，我一直和学生直言，我在很多方面都不如他们，希望他们能给予我帮助。学生们感觉到老师心胸很坦荡，他们也就放下戒心，成为我真正的朋友。
即将到退休年龄，我依然深爱着我的工作，当班主任更是我的荣幸，因为我在培养着一群可造之才，因为一直和一群朝气蓬勃的年轻人在一起，我的心也会变得更加年轻。
（编辑/沈芸 责编/江雪 通讯员/王海华）
