乡村振兴，教育先行。这十年，国家加大对乡村、山区、边远地区的教育投入，全方位促进乡村教育发展。十年里，无数乡村教师扎根农村，见证了农村娃从“有学上”到“上好学”的喜人变化。王笃智就是其中一位。
“我叫王笃智，从教已经22年了。在我们这所乡村寄宿制学校，老师除了教学生知识，还要照顾住校生的生活，保证走读生们安全回家。”
“龚常玮老师，你和我跟这辆车。”每到放学，王笃智就要和同事们点名上车，叮嘱孩子们系好安全带，护送孩子们回家。
说来也巧，12年前，龚常玮也就读于柘汪中学。当年，学校“爱心车队”队长王笃智，和其他老师骑着摩托车，用车灯为她照亮回家路的身影，一直刻在她的脑海里，“那时我们每天下晚自习，都要到晚上九点多钟，无论寒冬酷暑，是王老师他们每天护送我们回家。”
“柘汪往西去，它是个丘陵地带，有好几个非常高的山坡。柘汪往西北去，也不是太好走的路，因为要走一段龙北干渠，放学回家走的路上天太黑，看不到，容易滑倒，也容易出事情。”王笃智回忆，当时，柘汪中学只有几排平房用作学生宿舍，容纳200多名学生住校，大部分学生只能走读。让家住得远的孩子都能住校，成了王笃智最大的心愿。
2012年，王笃智的心愿实现了。那一年，国务院下发《关于推进义务教育均衡发展的意见》，对提高农村教育质量、推进城乡义务教育均衡等重大问题，提出了解决办法和途径，各级政府加大了对农村薄弱学校的改造力度。2013年，柘汪中学搬进了新校区，学校面貌焕然一新。“先后投资1.2个亿，通过校园的加固工程、校安工程等一系列的政策倾斜，大大改善了学校的硬件设施。”连云港市柘汪中学校长李军海介绍。
新建的学校，有了4幢崭新的宿舍楼，家远的孩子们再也不用天天摸黑回家了。“来，这两个同学的席子好放到里面去了，知道吧，凉了，晚上。”从那时起，王笃智又有了一份新的兼职，宿舍管理员。
随着学校宿舍条件不断改善，食堂实施了“明厨亮灶”工程，学生们吃得好、睡得香，越来越多人选择了住校。“以前孩子夏天在这个地方，非常热 身上都起痱子，近三年我们的教室、宿舍，全部备齐了所有的空调，条件比过去好多了。”王笃智开心地说。
“晚上排宿舍值班排不过来，于是整夜值班。”住宿学生陡增，兼职宿舍管理员的老师不够用了。夜里值完班，第二天还要上课，时间一长，老师们都感觉有些吃不消。当时，王笃智已经是学校教务处副主任了，他迫切希望有更多新教师加入，减轻大家的压力，进而提高教学效率。可是，这样一所乡村学校，离县城远，收入也不算高，很难吸引年轻人。
2015年6月，国务院印发《乡村教师支持计划（2015-2020）》，明确提出，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置。从那时起，柘汪中学教师队伍开始不断壮大，每年都有一批年轻教师加入。王笃智的心愿又实现了，“国家配备的老师多了，我们能够配齐值班老师，每天晚上两边的宿舍，都有8个人上半夜，8个人下半夜值班，能够两班倒的值班。”
新鲜血液的加入，同时也提升了学校教学质量，很多到县城买房给孩子上学的家长，又把孩子给送了回来。学校规模不断扩大，学生增加到3000多人。王笃智开心地告诉记者，“以前家长感觉到农村教育不行，把孩子送到县城的学校或者其他地方的私立学校上学，这几年，陆陆续续他们都回来了，作为乡村的老师，孩子都回来上学，是让我们感到非常高兴的一件事情。”
不过，这又带来了新问题。4幢宿舍楼很快住满了，部分学生只能走读。王笃智和爱心车队的老师们，只能重操旧业，继续骑车护送孩子放学。
那时，王笃智心想，学校要是能配上校车就好了。2017年，党的十九大召开，提出要“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育” 。第二年，城里孩子乘坐的黄色校车，就开进了柘汪中学。王笃智的摩托车彻底退役，被送进了学校的陈列室。他和同事们当起了校车护导员，将一位位学生安全送到家门口。“解决了我们作为家长的后顾之忧，孩子安全是我们最大的愿望。”一名家长告诉记者。
“条件的改善，使我们孩子享受到了非常好的教育，是我们最愿意看到的事情。”过去这十年，王笃智在学校里的兼职不断变化，一直都忙个不停。不过，他依然觉得自己很幸福。因为，这十年来，他萌生的每个小小心愿，都能随着时代发展，落地生根，开花结果。
十年来，江苏持续实施义务教育薄弱学校改造工程，累计支出585.46亿元，竣工项目学校达4482所。启动实施义务教育薄弱环节改善与能力提升计划，规划总投资达211.96亿元，着力改善乡镇小规模学校和寄宿制学校办学条件。目前，江苏已有超过90%的义务教育学校达到标准高于国家的省定办学要求，超额完成了农村义务教育的改薄规划任务。
（江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 编辑/赵川）
