“长寿之乡、花木之乡、教育之乡”，地处长江三角洲北翼的如皋，拥有包括教育等多张靓丽名片。
“全域均衡，全阶优质，全面发展”，这是如皋市提出构建“均衡、优质、和谐”教育格局之后新的发展目标。如皋，作为南通市跨江融合高质量发展样板区，正朝着建设“高质量教育县域样板、长三角北翼教育名城”进发。
表彰如皋市优秀乡村教师（30年）
城乡教育均衡的良好态势
为培养造就一批有创造力、有影响力的教育家型名教师、名校长、名专家，2020年，江苏省启动“江苏人民教育家”培养工程。自培养工程启动以来，如皋教师连续两年入选“苏教名家”培养对象。今年6月，如皋师范学校附属小学校长李继东“榜上有名”。
全国首批教育世家——如皋市李继东家庭
一家三代，四人从教，薪火相传。2021年，李继东一家入选全国首批“教育世家”家庭。在如皋，一代代“教育人”深耕教育沃土，为如皋教育的“枝繁叶茂”接续奋斗。
“如皋市教育局优先推荐优秀人才参加国家乡村优秀青年教师培训、省卓越校长创新培训、省教育家型教师培训，推荐他们参评省‘333人才’、南通市‘226人才’培养对象。”
如皋市高层次教育人才研修班暨乡村骨干教师培育站（省级计划）开班典礼
江苏如皋市委教育工委书记、市教育局局长郭其龙介绍，通过建立如皋市高层次教育人才研修班，引领促进有思考、有追求的教师向更高层次人才发展。每年均能基本建成两个省级乡村骨干教师培育站，每年有一名教师入选省或国家级乡村优秀青年教师培养奖励计划。
“教育均衡”，是如皋实打实的名片。10多年来，如皋由城区教育均衡向全域教育均衡，由义务教育优质均衡向全阶优质均衡迈进。
在促进“教育均衡”道路上，如皋市丁堰镇刘海小学陈培娟是坚定不移的践行者。将城里先进的教育理念普及到农村学校，让农村孩子享受到普惠教育资源，这条路有多远？对于丁堰镇陈培娟来说，从市直学校一脚跨进农村，每天往返50公里，这一“跨”就离不开了。
2013年，原本在如皋市直学校任教的陈培娟两次请缨去农村薄弱学校顶岗支教。2018年，陈培娟来到了刘海小学，她见证着这所村小翻新重建，老旧的校舍脱胎换骨获得“新生”。
“我想让教育公平真正实现，让农村娃也能享受到城里娃的优质教育。”掐指算来，陈培娟在教育生涯已走过近30个年头，她成为南通市3名全国模范教师之一。
刘海小学是如皋众多“村小”的缩影，这些农村学校正在实现招生数量的逐年递增，真正实现办学“小而优”“小而精”。
作为一所农村高中，江苏省白蒲高级中学坐落在千年古镇白蒲镇。千百年里，这座小镇遍布蒲草、飞花四散。白蒲高级中学则依托蒲草精神，用一颗深耕教育的至诚之心，为农村孩子创造优质教育。2019年，学校获评南通市首批“四有”好教师团队；2021年，荣获南通市“四有”好教师团队建设考评一等奖。
“为什么白蒲中学能成为四有好教师培育团队，学校没有‘明星教师’，也没有‘名师’，但白蒲中学依靠的是团队的力量。”校长柳永红说，白蒲中学没有最好的“球员”，但是有最好的“团队”！
近年来，白蒲高级中学的本科上线率连年攀升，屡创佳绩，将一个个农村的孩子送进了梦想的大学。
“促进一个区域教育优质均衡发展，特别是让农村的学校能够优质发展，对乡村振兴来说，是最好的支撑。乡村振兴需要人才，把农村学校办好了，优秀的人才就能够留下来。”郭其龙说。
在如皋市，乡村教育的高质量发展从不掉队。义务教育阶段，70％的孩子在农村；如皋24所初中有21所在农村；如皋的8所高中有6所在农村。可喜的是，城乡孩子的成绩几乎没有差异，城乡教育差距几乎不存在。
秉承“共建、共商、共享”理念，如皋市出台《学科联盟共同体建设方案》，组建学校联盟、学科联盟，加速教师成长。除了城区、乡村骨干教师流动外，如皋重视学校联盟建设。如皋师范附小、安定小学、外国语学校等名校，均与其他学校建立了教育共同体，形成教育联盟。城区学校与农村学校结对帮扶，形成城乡教育均衡的良好态势。
2021年优秀高校毕业生加盟如皋教育奖颁奖仪式
教育人才发展的“雁阵格局”
在江苏如皋师范学校附属小学，1999年出生的张紫瑶老师已有3年教龄。她从参加定向师范生培养，毕业后又回到如师附小任教。
“赛课、培训、评课……如师附小为我提供了舞台，帮助我成长。”如今，作为学校青年教师代表的她，正积蓄新生力量，朝着专业型、成长型教师发展目标进发。
在如皋，从市教育行政部门到联盟学校，统筹制定“教师成长规划”，全方位、多举措促进新教师成长，提升整个区域内教师队伍的整体活力。
“调不回来我就考！”在如皋实验初级中学，青年教师赵卓鸾把这句口号变成了现实。大学毕业后，赵卓鸾在海安任教5年，一直想调回如皋。她深知，想进如皋实验初中，就必须考第一名。顶着巨大的压力，她“孤注一掷”，不仅如愿考进如皋实验初中，还在各类教学大赛中屡创佳绩。
今年，赵卓鸾又斩获南通市班主任基本功大赛一等奖。“我参加比赛压力很大，但是教师前辈们一直站在我背后给我指导。校长裴友军告诉我，我不是一个人，我的背后有一群人！”赵卓鸾欣慰地说。
近年来，如皋市政府出台《“如皋教育”先进典型通报表扬办法》，坚持每年在教师节期间表扬一批“四有”好老师、师德标兵、长青树教师、“四有”好老师团队等等，涵盖了教师群体的各个方面，使每个发展期、每个层面的教师都学有榜样、干有标兵。
如皋市小学教学管理人员课堂教学展评活动
“雏雁”续航是如皋教育高质量发展的希望所在。江苏如皋市委教育工委书记、市教育局局长郭其龙说，如皋市实施定向生招生计划，对每年招收的约150名学生进行跟踪培养、助力抚育；实施重点名校师范生优选计划，对有志于毕业后回如皋任教，签约后直接入编，对符合引进人才奖励条件的予以奖励。
“将继续打造如皋教育人才发展‘雁阵格局’，以‘全域均衡、全阶优质、全面发展’为蓝图，持续推动教育高质量发展，共同谱写强富高美新如皋。”江苏如皋市委教育工委书记、市教育局局长郭其龙表示。
（曾祥玉）
