从今年9月秋季新学期开始，一些教育新政将落地实施，关乎每个家庭和学生。
劳动课设为独立课程
今年4月，教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。随着时代发展变迁，如今孩子们的劳动课会是怎样的呢？劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。
日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。
生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。
“劳动教育为孩子的幸福人生奠基，我个人认为，劳动教育的本质是学生品质的锻造，劳动教育并不是简单地教人怎么干活，更重要的是培养劳动意识、劳动习惯、劳动精神，让劳动教育浸润在学生成长的每一个历程中，进一步丰富劳动教育的内涵，让学生在劳动中获得生命的滋养，最终使其成为做人的基本品质和必备素养。”苏州市吴中区宝带实验小学校长蔡巧英说。
溧阳市教育局采取政府买单，按规定时间、地点、课时，全面实施劳动教育课程，落实五育并举，充分发挥劳动教育的功效。
“定期对学校进行督查指导，重点督查课时、师资、内容等落实情况，并将督查结果纳入义务教育绩效考核，让劳动教育真正落地见效。”溧阳市教育局基础教育科副科长史兰萍说。
一年级上学期设为入学适应期
2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。小学实施入学适应性教育，将一年级上学期设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式，强化与幼儿园教育相衔接。教研部门建立幼小联合教研制度，指导小学和幼儿园教师加强课程、教学、管理等方面的合作交流与研究。幼儿园和小学建立家园校共育机制，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，积极配合做好幼小衔接。
“教育部安排了这样一定时间的过渡期，对幼小衔接来说，这是一个科学的设定，因为孩子进入小学需要一个过渡期，过渡期的教学的内容，肯定要有一个梯度，从儿童的游戏化，学习活动怎么让孩子能够更感兴趣，更喜欢学校的生活，在过渡期里面，我们老师通过有目的有计划的训练，相信会让孩子更喜欢学校，喜欢学习，开启一个美好的童年生活。”南京市中山小学校长、江苏省语文特级教师庄永洲说。
新版义务教育课程方案和课程标准启用
今年4月，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)。现行义务教育课程方案和课程标准已分别实施了20年和10年以上。义务教育课程修订自2019年启动，历时3年。
新版优化了课程设置。整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为"道德与法治"，进行九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；落实中央要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
在课程标准方面，增强了指导性。细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例，不仅明确了"为什么教""教什么""教到什么程度"，而且强化了"怎么教"的具体指导，做到好用、管用。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》一大变化在于凝练了语文核心素养。把文化自信放在核心素养的首位，可见其重要性。江苏省初中语文特级教师张玲认为，要在厚植中华优秀传统文化的基础上，加大对革命文化和社会主义先进文化的阅读、体悟。
“课标把它作为文化自信的重要组成部分，那接下来我们要围绕着文化自信的三大主题，来拓展或者说是加大对他们阅读和写作的考查。我感觉老师一定要转变自己的观念，尤其是在新课标刚刚颁布实施，加强老师的这种学习实践尤为重要。”南师附中树人学校语文教师、江苏省初中语文特级教师、正高级教师张玲说。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 王教群 通讯员/苏州电教馆 溧阳台 编辑/汪泽）
