近日，扬州三湾公园里出现了一个“推普小课堂”，一群大学生跟小朋友们玩起了绕口令、成语接龙等游戏。“讲好普通话，做好中国娃”、“学好普通话，沟通更融洽”等一句句欢快响亮的口号在广场上此起彼伏。原来，这是江苏旅游职业学院经济管理学院“青生细语”实践团队的同学们正在向扬州市民们推广标准普通话。
实践团队在大运河博物馆开展“推普小课堂”活动
7月6日，教育部公布了2022年“推普助力乡村振兴”全国大中专学生暑期社会实践志愿服务活动入选团队名单，江苏旅游职业学院“青生细语”实践团队成功入选。近日，在扬州市教育局语委办的支持下，语委办主任刘颖向江苏旅游职业学院青生细语实践团队传授了很多推普方法，帮助团队梳理推普活动策划的重难点，同时为团队授旗，鼓励团队成员积极组织开展推普助力乡村振兴志愿服务活动。
扬州市教育局语委办刘颖主任为青生细语实践团队出谋划策↑
帮扶贵州省安顺市开展推普助力乡村振兴授旗仪式采用线上线下相结合的方式，在扬州和贵州安顺市同时开展，做好充足准备的实践团队，满怀信心的加入到志愿服务活动。
扬州方言属于江淮官话的代表方言，在发音中经常会存在前后鼻音不分、l音和n音不分等情况，团队成员在走访中也发现很多旅游业者和游客反映扬州话“能听懂，难说出”。为此，团队成员深入扬州热门旅游景点的街道社区走访人力车夫、商贩、出租车司机和东关街店家等服务人员，通过口部操、绕口令、常用普通话100句等活动训练口音，让商家能在日常的销售和交流中更好地传达语义，更流畅地展现扬州人文和精神风貌。
肖长铃是来自贵州省的一名该校会计专业的大一学生，同时也是“青生细语”实践团队的队长。暑假期间，肖长铃带领团队成员在贵州黔西南地区开展了广泛的推普数据调查，结合当地语言习惯，针对1、2、3、4声容易混淆和鼻化韵无鼻尾的情况，开展普通话推广服务。
“刚开始，确实有部分村民不愿意讲或者比较害羞，我们就通过唱山歌、发放学习笔袋，再结合我们贵州当地的一些特色歌舞的形式进行互动，寓教于乐。”肖长铃说，他们结合黔西南地区的民俗、风景和特产，借鉴学院前两年“电商带货 助力乡村”的活动经验，通过融媒体“带货”当地农产品、推广乡村旅游，在阴历六月二十三这天，邀请当地居民共同用普通话对“2022晴隆第十二届彝族火把节”进行直播，展现当地别具特色的民族文化，向镜头前的朋友们展示了一场特色鲜明的文化盛宴。
随着活动的深入，实践团队成员也在不断思考怎样让方块字“活”起来，怎样让普通话真正成为帮助乡村发展地实效工具，怎样让推普讲普常态化？在不断的实践与探索中，志愿队充分利用互联网空间，积极打造集普通话语言教学、农业政策推广、乡村移动端推广和乡村文化旅游直播为一体的线上课程体系，不断提升学习者的学习兴趣、学习质量和学习效益，使村民们有地方学、愿意学、学得好、用得上，真正发挥语言的力量，为乡村振兴贡献力量。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/明玉花 通讯员/吴飙 孙虹）
