我苏网讯 “金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”每逢七夕，仿佛风云都变得浪漫，甜蜜的爱情故事总为人津津乐道。但如若将“青少年”与“爱情”两词相提并论，大多数家长的第一反应恐怕是：早恋？绝对不行！
对于很多父母来说，年少时光渐行渐远，或许已忘了学生年代那些朦胧情愫，也曾是人生美好的组成部分，如今却将孩子的情感问题视为“洪水猛兽”。
“好的爱情教育，其实是人生观的教育，是人格教育，是责任与爱的教育，而不只是‘不要谈恋爱’的教育。”这个七夕，我们邀请江苏省教育学会心理教育专委会副理事长，南京市第五高级中学心理老师杨静平与家长们聊聊，如何看待孩子“早恋”，又该如何对孩子进行“爱的教育”。
当青少年开始憧憬爱情，其实是“爱的教育”最好时机
“早恋这件事，其实在孩子进入青春期之后，几乎每个家长都要面对的问题。”面对早恋，父母应该抱持何种态度呢？
“当发现孩子尝试恋爱行为的时候，千万不要大惊失色。”杨静平表示，首先，父母要认识到爱情是人类生活当中特别重要，特别美好的一段精神生活。如果青少年开始对爱情有所憧憬、好奇、尝试、体验时，意味着孩子正在长大，家长也迎来了对他进行爱情教育的最好时机。不妨将之作为一个为他未来成熟爱情做铺垫，做练习的过程。
其次，家长也要相信孩子，爱情的能力和孩子的自我成长密不可分。“当一个孩子的自我发展比较整合，人格比较健全，走过了自我中心，来到换位思考、系统思考的高级阶段。其实他/她就真的有能力去享受爱情，去迎接爱情。”
杨静平也为家长如何与孩子“谈情说爱”支了几招——
家长如何向孩子解释，何为“好的爱情”？
“爱情三角理论”是由美国心理学家斯腾伯格提出的爱情理论，认为爱情由三个基本成分组成：激情、亲密和承诺。好的爱情，大多离不开这个“铁三角”。
爱情三角理论
杨静平表示，家长应告诉孩子，一份好的爱情并不简单，“当然，两个人相互吸引、共振，有很多精神、灵魂的交流，这是爱情的一部分。”但爱情一定还包含有责任，如果我们真的要走入爱情的这个过程，它不仅仅是两个人的事情，未来更意味着是两个家庭的事情，其中会有着复杂的人际关系和社会责任。
在孩子真正迎来属于自己的爱情之前，会有很多次的机会要去体会对另外一个人的喜欢，对另外一个人的激情，对另外一个人的责任。这三个要素其实都是需要去练习、去体验，逐步加强，最终才能形成真正“爱的能力”。
孩子对异性产生好奇，家长如何与其对话？
如果孩子向家长表达了对异性的好奇和好感，家长第一件事应该要恭喜孩子长大了，这说明他/她有正常的性心理发育过程。
当然，结合爱情三角理论与孩子的性别，家长可以这么表达：如果是男孩，要教会他责任，要教会他去保护异性。女生和同龄的男孩比，心理成熟度普遍会大2-3岁，所以如果是女孩和同龄男生进行交往的话，家长不妨建议她要做个姐姐，考虑问题要周全一点，不要莽动，不要冲动。在进一步发展前，一定要把问题想清楚。
孩子不喜欢对方，家长如何教他/她拒绝？
“在实际的青少年生活当中，我们会发现，当有些孩子有点自卑，安全感不够的时候，只要有人示好，他/她会不加分辨地都完全答应，甚至别人对他/她提过度要求，也不会拒绝。”
为此杨静平强调，家长一定要教孩子学会拒绝。如果发现孩子不喜欢对方的追求，我们要提醒孩子，恋爱这件事本就是一种精神交流活动，如果变得像任务，不喜欢还得在一起，就完全没必要了。家长可以引导孩子保持合理的分寸，清晰地表达心意，坚定地“say no”：“我们两个人不太合适，但是我们可以做朋友。我拒绝你并不是你不好，而是因为缘分并不合适。你可以到你的太平洋，我回我的印度洋，我们都是海阔天空的，你很好，我也很好，我在成长，你也需要继续成长，我们后会有期。”
一个人的成长之路上，一定会不断涌现各种关于爱的问题。家长能做的，就是通过引导与共情，告诉孩子什么是爱，何为底线，帮助他们穿越迷茫，收获爱的能力，留下温暖回忆。
（记者/朱彤 摄像/谢自强 视频/宋梦真 设计/邵静娟）
