暑期来临，扬州市各大书店、城市书房均“人满为患”。阅读对学生来讲，不仅可以拓宽知识面，也能提升学习能力。只有让学生深入到阅读中，他们才会真正体悟到学习的快乐。现在，阅读不仅是考试的需要，更是时代的呼唤。
书店：学生明显增多，迎来“读书热潮”
记者走访了解到，市区新华书店、城市书房、大众书局、钟书阁、西西弗等，来看书的学生明显比平时多。学生们或站在书架旁、或坐在书店的阅读休息处，拿着自己感兴趣的书看得很是专注。
“不仅是看书，买书的学生也比平时多。”西西弗京华城店店员说道，暑期一来，书店仿佛就变成了大型“聚众阅读”现场，学生们有被家长带着来的，有结伴一起来的，还有独自一个人来的，“我是大学生兼职，本身就比较喜欢看书，所以看到这么多弟弟妹妹们来书店还是挺高兴的。我们店的重点新品、文学推荐以及儿童专区最受欢迎。”
“我们是几个同学结伴一起来看书的。”一位张同学告诉记者，她觉得阅读也是需要氛围的，“大家在一起阅读感觉更有动力。而且我们几个人喜欢看的书的类型都不太一样，看完互相讨论，也能增进知识。”
不过记者在城市书房遇到的一位男生表达了不一样的看法：“我喜欢一个人阅读，我享受那种安静、自我的时刻。我喜欢看名著类的书，阅读这类书籍需要静下心来。投入、沉浸式阅读更能让我体会到书里表达的东西，也能让我有一个独立思考的空间。”
家长：提高学习能力 教会人生哲理
“我们家小孩一到长假就会往书店跑。”市民李女士说，暑假每周会让孩子去书店2到3次，每次待2个小时左右，“学校要求的几年级读物是肯定要读的，其他的就看他自己的兴趣。我儿子小学低年级的时候喜欢看《米小圈》系列读物，现在高年级了，更喜欢看侦探悬疑类的书，什么《名侦探柯南》《大侦探福尔摩斯》，他看得可入迷了。”李女士表示，阅读是语文的基础，写作、阅读理解都需要通过广泛阅读来积累功底，孩子在完成规定学习之余，多看一些积极向上的读物对他们学习能力的提升很有帮助。
“我孩子上初三了，看名著类的书目比较多。”学生家长李先生说，四大名著里除了《红楼梦》，其他三本孩子都已经读完了。还有一些外国文学，比如《格列佛游记》《海底两万里》等，孩子也挺喜欢看，“我觉得，看书不仅是为了提升成绩，更重要的是从书中学习到人生道理。比如《小王子》，通过童话的表现形式，教导孩子保持纯真、教会他们爱与责任。”
“虽然高中生学习任务比小学、初中要重，但挤出时间阅读仍然是非常有必要的。”市民程女士的女儿今年下半年升高二，她表示很多学生到了高中以后基本就不怎么看除教材以外的书了，“我女儿班上有同学觉得做题比阅读更重要，我觉得两个侧重点不同，不能一概而论。阅读带给孩子的东西，如知识面拓宽、精神满足等，是光靠做题没法得到的，所以我坚持让孩子每周都进行阅读。”
专家：做好选择 走出误区
那么，对于学生来说，究竟如何做到高效阅读？家长对阅读又存在哪些误区呢？记者连线采访了汶河小学副校长、扬州知名阅读推广人余耀，请他就学生阅读问题谈谈专业看法。
“阅读首先需要选书，俗话说‘良好的开端是成功的一半’，好的读物对孩子的影响是巨大的。” 余耀表示，大部分儿童文学都很适合学生阅读，儿童文学的标准是“真、善、美”，所以孩子们选书也是要符合这个要求的，要选那些积极向上、有正确价值观念的书，让孩子在书中获得正面教育，从中受益。此外，学生们在选书时也要符合年龄段需求。有的书虽然内容很好，但是年纪小的学生看不懂不能理解，因此推荐的书目要分年级段。还有很重要的一点，选书不能盲目跟风。有的家长看别人家小孩看了什么书，就立马回家让自己孩子看，这种做法是不可取的。阅读不能急切，要根据需要和孩子的兴趣选择。这里建议家长们根据扬州市“五个一百工程”推荐目录，给孩子选择合适的书籍进行阅读。
“我认为列个看书计划也是很有必要的。”余耀说，学生暑期列个看书计划，每周看几次书、每次看多久、看什么书等，将这些做成一个表格，可以给自己的完成度打分，到暑期结束，看自己的计划表里完成了多少，“一次能专注看20分钟以上，我们就认为基本已经养成了阅读习惯。当然，对不同年龄段，看书时间要求也不同，年纪小时间就短一点，年纪大的学生时间就长一点。”
现在很多家长对孩子的阅读存在误区，对此，余耀表示，这是家长的功利性太强造成的。很多家长让孩子阅读只有一个目的——提高语文成绩，因此，阅读往往浮于表面，觉得孩子读完推荐的必读书目就行了，只讲究数量和速度，但并不追求阅读的质量。正因如此，很多家长才产生“我孩子明明读了很多书了，为什么语文成绩并没有提高”的困惑。“我们反对快餐式阅读。有的孩子书是读完了，可你问他从中学到了什么，他可能除了主人翁和故事情节，其他都答不出来。”余耀说，“知道”和“懂得”是两个概念，阅读不仅仅只是为了获取知识，更重要的是透过知识看到智慧，从中学到如何与自己、与别人、与世界相处，正如一句话所说——浮在上面的是知识，沉在下面的才是智慧。
那么家长如何在孩子的阅读中起到帮助作用呢？
“我建议，暑期家长和孩子要定期进行亲子阅读，就是共读一本书，读完之后互相交流读后感，互相讨论发表自己的观点。这对家长跟孩子找到共同话题非常有帮助。”余耀认为，家长通过儿童文学去了解儿童的心理是很有必要的，这能够促进双方的情感交流。在互相讨论环节，能让孩子学会表达，帮助他们提高理解能力。其次是让孩子观看名著改编的电影、电视剧。因为有些孩子会觉得名著太长，也不是自己感兴趣的题材，往往不愿意去看。这时候让他们观看影视剧，让孩子有直观的感受，也能激起他们看书的兴趣。也可以让孩子在改编的影视剧和原著之间作对比，讨论改编合理不合理，加深孩子对文学创作的理解。
在科技飞速发展的当今社会，纸质书籍已经不再是阅读的唯一选择，电子小说、听书等也成了阅读的方式。“电子书和听书都各有优势，比如电子书能随时随地翻阅，听书能营造氛围感。不过两者也都有很明显的弊端。”余耀介绍，网络书籍毕竟不像出版物那样正规，在内容筛选方面没有那么严格，就容易出现不适合学生阅读的内容。听书虽然也是对书本信息的摄入，但是往往都是难以转化的，孩子听过之后不能深入理解，“所以我认为阅读纸质书籍能够获得内心的平静，这是不可替代的。”
“阅读可以培养孩子对知识、对信息的提取能力，也就是我们常说的对语文写作及阅读理解很有帮助。但是这并不是阅读的主要目的，阅读更重要的是透过现象看本质，是培养孩子独立思考的能力，培养他们的洞察力和逻辑性，以及通过阅读形成正确价值观、获得人生感悟。”采访最后，余耀表示，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个学生对所阅读的内容都会有不一样的理解，希望他们能通过个性化阅读，形成属于自己的智慧。
