南京工业职业技术大学王红军老师，是江苏唯一一位来自职教领域的全国人大代表。今年全国两会，他提出了两条与职业教育有关的建议。
加大对职业教育的财政投入
2021年是职业教育发展史上具有里程碑意义的一年。党中央、国务院召开了全国职业教育大会。全国18个省（区、市）和新疆生产建设兵团也相继召开职业教育大会，并结合各地实际，对新阶段的职教工作做出了全面部署。2022年，职教工作将聚焦"提高质量、提升形象"这两大任务，从类型特色、产教融合、校企合作、教学改革、打造品牌等方面，抓实抓好现代职业教育高质量发展。
一年来，王红军代表多次深入职业学校和企业一线调研，发现在各级各类职业学校中，实践类课时占比较大，实践教学过程涉及设备、设施、耗材等，其人才培养成本是同层次普通教育的2至3倍。2020年《全国教育经费执行情况统计公告》显示，中职学生的生均费用约为普通高中学生的93%。
王红军坦言：“在去年审议职业教育法(修订草案)的时候，看到2020年的决算，职业教育的中央部本决算只有16个亿。我感觉到对职业教育的支持力度，还有很大的提升空间。”
为此，王红军写下了《加大对职业教育的财政投入的建议》，提出按专业大类测算办学成本，合理确定各层次职业学校的生均拨款。
王红军说：“政府应该把一定的比例固定为职业教育的经费，而且每年要有一个增长的机制。应该切实地去落实职业教育的生均经费，有些地方以其他的费用去冲抵生均经费，这是不合适的。”
推行全国统一的职教高考制度
职教高考制度是促进现代职教体系内部贯通的重要途径之一。目前，我国高职分类考试包括对口单招、提前招生、春季高考、自主招生、中高职衔接、注册入学、免试申请入学等多种方式。王红军在调研中发现，由于职教招生考试的种类较多，招生录取的条件与要求没有统一标准，考生与家长对与职教有关的考试认可度不高，报考率较低。为此，他写下了《关于加快制订并推行全国统一的"职教高考"制度实施方案的建议》。
全国人大代表 王红军
“因为教育部没有统一的规则，每个省份的方案也不太一样，让职教高考给人的印象就是要低于普通高考。这样它的影响力方面是不充分的，希望教育部从他的系统层面去做一个统一的架构。”王红军说。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/姜坚 吴红鲸 编辑/国正）
