在四十多年教育生涯中，曾经就职于无锡市锡山区荡口小学的邹雪亮获得的荣誉多到数不过来，作为新时期中国教育改革与发展的亲历者与见证者，回想起历历往事，心中感慨万千 。
1974年，邹雪亮从甘露高中毕业，回家务农。在当时 “学校办到家门口”“群众办学”“贫下中农管理学校”的大背景下，邹雪亮所在的生产大队也有完全小学并有“戴帽子初中”，由于师资力量匮乏，1975年秋季开学，大队里介绍邹雪亮前去当四年级语文代课老师，从此和教育结下了不解之缘。
时至今日，回忆起刚踏入课堂时的情景时，邹雪亮依然历历在目。邹雪亮说：“当时什么也不懂，学生也不听我的。第一天上课，那感觉真的是诚惶诚恐！”所幸邹雪亮读初、高中时曾参加过学校和大队的毛泽东思想宣传队，那段宝贵的经历给了自己锻炼的机会，也练就了他“当众说话不怯场，敢讲能讲会讲”的底气。随着和孩子们接触越来越多，邹雪亮慢慢摸索到了和孩子打成一片的秘诀：那就是和他们真心交朋友——这来自人生“第一课”的感悟，贯穿了他整个教学生涯。
1976年 10月，粉碎四人帮后，时代的激流裹挟着翻天覆地的变化汹涌袭来。当了一年半代课老师的邹雪亮作为“社来社去”工农兵学员，被推荐去江苏师范学院中文系（现苏州大学）学习。1978年1月毕业后，邹雪亮回到甘露成为了一名民办老师。当时的报酬是每个月27元。
1980年不断要求上进的邹雪亮又通过考试，与从全县选拔出的40位民办老师一起，前往东亭的无锡县教师学校进修学校深造。两年后，顺利拿到了中师文凭，成为梅村实验小学的一名语文老师，并在那里成家立业，一待就是七年。邹雪亮回忆，当时在梅村的生活条件比较艰苦，因为学校住房紧张，结婚后，有一段时间他住在狭小的楼梯间里。每周六需从梅村经鸿声或荡口转车到甘露，然后再骑自行车或步行五十分钟才能和家人团聚。为了能有更多的时间陪伴家人，1989年邹雪亮回到了当初实习过的荡口实验小学，从此扎根于此。
在梅村实验小学就职期间，邹雪亮因为教学工作出色、教育成果优异获得了优先入党的机会，于1987年正式成为一名光荣的共产党员。在正式入党后，他时刻以发挥党员先锋模范作用要求自己，保持与时俱进的精神状态，努力提高自身业务素质和能力，不断改革创新教学方式，用先进的文化教育引导学生。尤其在小学语文学科教学上，他更是善于学习，勇于实践，勤于思考。在前辈和同行们的引导鼓励下，使自己的小学语文教学水平和能力得到了长足的发展。
创办于1904年的荡口实验小学，留下了很多名师耕耘的足迹，如国学大师钱穆，旅美学者顾毓琇，音乐家刘天华等都曾在这里乐育英才；钱穆、钱伟长、华君武、王莘等大师级人物都曾在这片土地上启蒙开智。在学校积淀百年的“养正”文化的熏陶下，身为语文老师的邹雪亮摸索出了自己的语文教学理念，那就是“生活课堂、快乐读写”。在邹雪亮的课堂上，常常通过做游戏和培养兴趣的方式调动学生的学习积极性，让孩子们在参与的过程中愉悦地说，自觉地写。他说“小孩子最怕作文，所以要为小朋友创造多彩的生活，让他们在快乐玩的过程中，产生主动写的欲望！”比如春秋游，他每次都为学生创设快乐的游玩情境，努力让每一位孩子都玩得开心，让学生们产生快乐的回忆，然后鼓励他们用口头表达的方式相互交流，最后才用文字记录下来。这时，孩子们不再会没有东西可写，因为此时大多数学生都已水到渠成，一吐为快。
优异的工作表现使得邹雪亮只花了十年的时间，就从前任老校长的手中接过了“接力棒”。上任校长后，邹雪亮着力于提高教师队伍的整体素质，在他看来教师素质是提高教育质量的关键，只有真教育的教师才能培养出真学习的学生。通过要求教师自我培训，精进业务能力；加强与其他学校的沟通，增强横向联系；邀请专家指导，引领教学发展等一系列行之有效的教育改革措施，使荡口实小在学生阅读素养的培养与提高、促进教师专业发展等方面取得了显著的成效。
17世纪捷克教育家夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最伟大的职业。” 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳……日复一日地播种和浇灌，培育出了一代又一代祖国的花朵。桃李满天下，春晖遍四方——这就是邹雪亮作为一名人民教师最卓越的功绩。（来源：江苏广电无锡中心站/徐恺言）
