我苏网讯 这周，江苏省大部分小学结束了期末考试，老师们开始整理学生的《成长的脚印》，在南京市龙江小学，有位老师把歌曲融入到学生的评语中，花式评语代替“该生”常规套路。
“‘有一个姑娘有一些任性，有一些叛逆，还有些疯狂……’我想说的是你吧。一首《春江花月夜》背得流利熟练；一篇《慈母情深》读得催人泪下……你聪明，特别有灵性，但有时又会发挥不稳定。知道你会自我批评，姑娘，沉下心来，一心一意做好每件事。”
不以“该生.......”开头，没有中规中矩的评价，告别严肃刻板的说教。读到这样的“评语”，一定会让你眼前一亮。翻看自己评语，南京市龙江小学五年级学生陈禹彤说，感谢老师的用心。“浩老师对我的评价很有特点，他用歌曲来评价我，应该花大功夫的。”
“你就是夜空中最亮的星”“保护好那一抹最真实自在笑”……从《蜗牛》《奔跑》到《相信自己》，一首歌成就一段学生评语，很难想象这些充满文艺风的“心灵鸡汤”出自一位教龄30年的男老师之手，他就是语文老师浩云鹏。浩云鹏说，年近五十岁，逼着自己“年轻”，不能做“老夫子”。“流行什么，喜欢看什么。比如去年的《乘风破浪的姐姐》今年《乘风破浪的哥哥》，包括《中国好声音》，虽然我年龄已经五十岁了，但是我的心态还是和时代接轨的。和孩子在一起是最开心的。”
在学生们眼中，浩云鹏很酷，严格，也很温柔，当然这一切的前提是“爱”。班上有个学生叫泉霖，小姑娘的作文中写到“浩老师知道我身体不好，特别照顾我，写不好字浩老师也不叫我重写；我嘴巴吃饭吃脏了，他都会帮我擦……浩老师谢谢你的付出，我想叫你一声‘爸爸’。”
给泉霖的评语中，浩云鹏老师引用了零点乐队的《相信自己》，“梦想在你手中 ，这是你的天地，相信自己，你将超越极限，超越自己。” “虽然评语是短短的那一小块天地，毕竟是孩子这一学期在学校表现，家长要看的，不要看那些套话，能够反映出孩子特点。我们班33个孩子，每个孩子都有自己的特点。评语要能够表现孩子个性特点，也是老师对孩子给予的希望。”浩云鹏说。
龙江小学副校长胡芬霞说，《成长的脚印》中的评语对孩子而言，是老师对孩子的悄悄话、是传递温情时刻的小窗口；对家长而言，是家校沟通的缩影；对教师而言，是展示教师风采的窗口，更是老师和家长情感联系的纽带。“这个评语将来是陪伴孩子一生，他回想起来翻开《成长的脚印》，可能优良看一看，更多是关注老师写给他的评语。这是非常重要，伴随他一生。现在都提倡以儿童为中心，怎么样来体现，这次我们就提出笔尖下的温暖。”
为此，学校邀请了心理教育方面的专家来校讲座，专门指导老师写评语，而且评语要经过分管行政审核，才可以写到《成长的脚印》上。比如有老师把古诗融入到评语中，有老师用 “Duck不必”“奥利给”等网络热词……胡芬霞说，让评语接地气，写出师生之间的感情。“这个评语要写好，写出孩子的特点，写出情感，写出鼓励，甚至有的孩子这个评语将来他回过头来看，都能给他力量，不仅仅是在当时。”
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（来源：江苏新闻广播/沈杨 编辑/汪泽）
