这个学期，陕西省绥德县明德小学的子涵同学，在学校里多了一位好朋友。
她叫孔鑫，来自扬州市邗江区甘泉小学的一名支教老师。短短两个月的相处时间里，孔鑫不仅陪伴着子涵的成长，还为失去双亲的子涵在扬州找到了“爱心爸妈”，让他的成长道路从此不再形单影只。
遇留守儿童
她选择静静守护
留守女童讲座
先后递交两次申请书后，今年8月，孔鑫终于盼来了绥德县明德小学的支教机会。新学期、新环境、新教材，千里迢迢的支教路，孔鑫来不及慢慢适应，就投入到紧张的教学中。
作为英语教学骨干，孔鑫承担了210名学生的英语教学工作，每周15节课，每天至少要批改210本作业，“相当于扬州5个班的工作量”。对此，孔鑫毫无怨言。她说，来就是教书的。
每天和200多名学生朝夕相处，孔鑫发现，这里留守儿童群体庞大，他们很小就离开了父母的庇护，独自居住在城里，子涵就是其中的一个。
“他非常特殊，别人的父母是外出打工不在身边，而他的父亲刚去世，母亲‘失踪’，全靠爷爷和亲朋好友‘筹’钱，寄养在县城的托管中心里。”子涵的遭遇让孔鑫非常心疼。考虑到孩子的自尊心，孔鑫并没有像寻常一般募捐筹集善款，而是选择守在他身边，静待花开。
“有一天放学，我陪着他走到了托管班，没有和他并肩，而是一前一后。”夕阳下，子涵孤独而坚强的背影，触动了孔鑫内心。“他走路的时候，会时不时回头，看看我还在不在。”孔鑫感慨说，虽然子涵有超过同龄人的成熟，但毕竟只有10岁。“不时回头，或许是他内心的一种渴望，他也渴望有人关心他。”
走到托管中心楼下，孔鑫拍了拍子涵肩膀说：“放心，你在前面走，我一定在你身后。”
结为知心朋友
她用爱鼓励他们
指导青年教师
人生，缘于遇见，情长于陪伴。在绥德支教的日子里，孔鑫就这样守护在子涵的身后。在与子涵相处的日子里，孔鑫渐渐发现，她或许是子涵为数不多的朋友。“他下课的时候总是一个人呆着，只要看见我，就会冲过来打招呼，露出八颗牙齿的笑容。”再后来，孔鑫会抽出时间去托管中心看他，给他买些零食等等。
天气渐渐转凉，子涵依旧穿着单薄。孔鑫提出要为他买衣服，被子涵礼貌地拒绝了。“我很好，我不需要”，简单7个字回答，在孔鑫看来是子涵一种自我保护。为了温暖他孤独而稚嫩的内心，孔鑫下决心做子涵的知心朋友，不但在学习生活上关心他，还要在精神上鼓励他。
“有一次，子涵跟我说钱丢了，他知道是谁偷的。于是，我就陪着他去沟通。”孔鑫告诉记者，子涵在对方家里，描述了事情的来龙去脉，还找到了藏在对方书包里的。维权成功后，他甩甩手，大步走开了。
“我全程没替他说一句话，所有的事情他都自己解决，很独立，独立得不像是个孩子。”孔鑫有些哽咽，在“留守”的生活中，子涵早已养成了自我排解、自己处理事情的习惯。很多时候，表面看起来他很坚强，实际上内心是非常渴望他人的陪伴和爱。他不善于‘说话’，所以只能用微笑和打招呼来表达对他人的喜欢。”
关爱弱势群体
将自己锻炼成“女汉子”
利用吃饭前的点滴时间批改作业
北方的冬天特别寒冷，子涵回家的路上常常冻得瑟瑟发抖。孔鑫思前想后，决定为孩子制作一个向社会热心人士求助的短视频，展示其学习、生活日常和心愿，并通过抖音和微信平台转发。在她努力下，扬州一位爱心人士主动认领，表示愿意资助孩子到十八岁成年。
子涵只是众多留守儿童的一个缩影。在绥德支教的日子里，孔鑫还特别针对一些女童做一些自我保护的讲解。她们大多对生理卫生知识一无所知，也不懂得如何保护好自己。孔鑫结合自身性别优势，通过提问、互动游戏、举例分析等，教育孩子们增强自我保护意识，掌握防侵害的方式和方法。
支教期间，孔鑫硬生生地将自己锻炼成一个“女汉子”。当地教学环境和生活环境较差，孔鑫一次次克服困难，锻炼自己。身边其他老师提到孔鑫，都称，她是用生命在支教。
（来源：扬州发布）
