小康不仅意味着正常的孩子有学上，也意味着每一个特殊的孩子也能有学上并得到适合的教育。
从普通老师转型特教
求着孩子来上学
2011年，园区要成立一所公办特殊教育学校，在公办学校任教的范里是少有的报名者。
他刻苦学习专业知识，与招聘的第一批老师一同打拼建设新校园，终于在2012年收到了第一批学生。
当时很多特教学校不收自闭症和坐着轮椅的脑瘫学生，范里所在的仁爱学校收了。处于过渡校区的仁爱学校没有电梯，每次开展活动时，范里就和几个老师一起把轮椅扛到楼上报告厅。
雨季，学校门口积水，范里和老师赤着脚来回接送学生。为了让残疾儿童都能享受义务教育，他们是“求着”家长让孩子读书的。
有些家长认为孩子都治不好了，读书也没用，范里因此吃过不少闭门羹。
回忆起学校刚创办时的艰辛，范里很是感慨，尽管困难重重，但他没有放弃。
“我们的想法很简单，就是想让这些特殊的孩子有成长的舞台，给他们一个翱翔的机会。”
做苏式特殊教育样板
影响力辐射全国
园区现有公民办幼儿园107所，义务教育学校40余所，有特殊教育需要的学生近千人，如何让这些特殊的孩子也能得到应有的教育？
这些年
范里和他的团队只做一件事
↓
苏式特殊教育
即苏式风格的、精致的、适性发展的教育
✔构建了注重残疾儿童潜能开发与缺陷补偿结合的四能课程（育能课程、赋能课程、展能课程、优能课程），课程涵盖学前、义务、职业教育；
✔开发了一套基于核心素养关键能力发展的校本教材，在行业内受到广泛关注。
因材施教，让仁爱学校的孩子们拥有了不一样的人生
2015年4月，苏州工业园区教育局、社会事业局联合成立苏州工业园区特殊教育指导中心，并在仁爱学校正式挂牌。经过5年的发展，目前园区已形成以园区特殊教育指导中心为纽带，以普通学校融合教育为主体，以特殊教育学校为骨干，以送教上门和远程教育为补充的特殊教育布局。多部门联动的特殊教育支持保障体系，不仅融合教育资源全覆盖，还实现了残疾儿童零拒绝、全接纳，残疾儿童少年享有学前到高中十五年一贯制的适合教育。
园区特殊教育指导中心也成为国内很多学校“特殊学生个别化教育”“自闭症儿童康复教育”专业师资培训基地。
在办校过程中，仁爱学校得到了家长及国内外业界的一致好评，前来参观的美国、英国专家称仁爱学校的自闭症儿童教育是国际一流水平，美国专家前来参观时甚至不相信这是一所公办学校。
特教孩子的未来因为他们而改变
依托园区特教指导中心，在老师们的精心教育下，仁爱学校的孩子们通过学习有了脱胎换骨的变化。
重度自闭症学生佳佳刚到仁爱学校时，根本无法与人沟通，在老师指导下，她逐步展现出良好的绘画能力，绘画作品多次在省、市获奖，还举办过个人画展。如今，已有一家公益企业邀请佳佳做设计师，还把佳佳的作品印在了真丝围巾上。
达达是一个脑瘫青年，用一年时间学习了网页设计，然后和普通学校的学生一起参加网页设计大赛，惊人地获得园区高中组一等奖。在仁爱学校学习六年后，他就职于校内仁工坊烘焙，成了一名专业运营人。
晶晶的认知能力很弱，三年时间，他从一个懵懂少年成长为了职业青年，洗车、客房、手工各项职业技能均熟练掌握。他多次赴尼盛万丽酒店走岗实践，赴金鸡湖大酒店进行客房服务现场展示并获得好评。2019年暑假参加力特公司两个月的带薪实习，获公司认可。今年6月参加园区途虎养车的顶岗实习工作，一个多月的时间，实习工作得到肯定，并最终获得录取意向通知。
在仁爱学校，这样的例子还有很多，真正因材施教，实施适合的教育让仁爱的孩子们得到了充分的发展，从此拥有了不一样的人生。
范里说
仁爱学校是让城市更温暖的一座学校
苏式特殊教育的双面绣
精巧地勾画出布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合
面向生命全程支持的终身教育体系
而他的梦想
就是让每一个特殊的孩子
与正常的孩子一样
同在蓝天下
共享有尊严、有品质的教育
平等参与社会生活
共享社会文明成果
（来源：苏州日报）
