今天（6月10日）上午，由江苏省科协主办、江苏省青少年科技中心承办的2020年"全国科技工作者日"青少年科普系列活动启动仪式在金陵中学河西分校举行。
本次活动邀请金陵中学河西分校部分师生到场参加，全省其它中小学师生在线观看了启动仪式。
省科技馆带来的实验课《有趣的视错觉》展示了光流运动错觉。
现场连线了南京市玄武区少年宫和常州市湖塘实验中学，展示了他们开展科普活动的成果。金中河西的老师分享了该校"创想空间"的经验体会。
金陵中学河西分校科教信息中心主任朱学兴告诉记者：“我们主要开展了一些像比特实验，3D打印，机器人的比赛，为学生打造从科普教育到科技创新、科技探索和实践动手，包括人工智能的空间，既能让学生发挥自己的能力，又保证相应科技活动的开展。”
金陵中学河西分校小学部六年级学生谈馨仪说： “通过这些科学实验，也让我对科学更加感兴趣。”
姜宏奕告诉记者：“我从五年级开始接触编程和老师一起参加编程夏令营，和来自全省的小朋友讨论编程，增长了我的程序设计能力。”
2020年青少年科普系列活动包括农村青少年校外教育项目、首届青少年科学影像节、青少年科学调查体验活动、首届青少年人工智能科普大赛。
青少年科学调查体验活动，重点针对"同心抗疫"主题，围绕家庭卫生、心理健康，组织中小学生开展综合实践活动。江苏省青少年科技中心主任龚一钦说：“科学实践活动需要一个相当长的观察期，比如说观察种子的成长，你可能需要从种子选种开始埋下去到浇水观察它的发芽、生长、最后结果，全过程你都是需要进行科学的记录的。这个当中你会学到很多知识，比如说种子的生长，它需要土壤、湿度、温度、空气，包括营养成分，都是需要经过定量计算的，告诉孩子们任何事情的发展都离不开科学，里面每一步都是要科学的实践来指导。”
“科技老师发挥自己的主观能动性，在自己的校园或者本地，利用自己的优势去赋予这个活动更多的外延，其实是起到这个作用，科技活动大概是这个流程，比如发现问题、解决问题、提出方案、最后实践，最后验证，最后你可以因地制宜，比如农村的孩子，可能没有城市的这么多的条件，但是有农村的一些器具，城市孩子可以去做一些比如水处理，去做一些垃圾分类，那么农村的孩子比如说环保，比如说秸秆焚烧，如何科学利用等等，都是因地制宜的开展活动，但是我们的主线就是围绕科学调查体验的方法来开展的，让他们掌握科学的方法。”
首届青少年人工智能科普大赛，活动分为创意编程和智能设计2项内容，共4个板块。创意编程包括Scratch创意编程、Python创意编程；智能设计包括Arduino智能设计、Micro:bit智能设计。
龚一钦告诉记者：“对孩子们来说，它不仅仅是编程，还融合了科技、艺术、力学、工程等，它是一个跨学科综合发展的东西，对孩子们未来的发展，科学成长都是有好处的。通过编程、通过传感器让它动起来，可以实现自己的一个创作的梦想。我们说创客，原来可能实现不了自己的想法，比如说机器人，做一个会动的东西，或者为家里面做一个装置，原来你可能只是会去买一个现成的东西，但现在用科技手段，你会用3D打印机打印一个模型出来，你可以加一些传感器，加一些机械的构建让它动起来，通过编程去实现自动化，实际上这也是人工智能。一些智能的设备，智能垃圾桶招手即来，或者说智能的分类方法等，通过编程的手段来实现，但是你还要去叠加更多的现代科技的元素，才能实现它的实用功能。”
首届青少年科学影像节包括科学探究纪录片、科学微电影、科普动画三个类别。所有作品以在线形式申报、参评。
“十三五”以来，省青少年科技中心积极推进青少年科普宣传，实施青少年科学素质行动。利用科技场馆、科研院所和高校实验室、社区教育中心、科普教育基地等资源，深入开展探究性、启发性、创新性青少年科学教育，促进校内科学教育与校外科普活动有效衔接。
通过组织开展省青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、中学生英才计划、“大手拉小手”院士专家进校园、青少年高校科学营等活动，向广大青少年普及科技创新，节约资源、保护环境、防灾应急、身心健康等知识。重点扶持经济薄弱地区，面向农村学生特别是农村留守青少年开展科技辅导、心理疏导、安全健康等课程服务。通过推进科学教育综合示范学校、青少年科学工作室创建活动，进一步完善了我省青少年科学教育阵地建设。并结合青少年科学教育服务平台、STEM教育云平台、青少年科技中心微信公众号定期推出的“科学课堂”、“第二课堂”等特色栏目，为全省中小学校提供了更加专业、便捷的科技教育资源服务。
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黄迪 谢健 编辑/玉洁）
