我苏网讯 覆盖各学段、全学科的“1000+”名特优教师的指导课程、浏览量超1.3亿次……疫情期间，停课不停学，南京教育交出了一份令人满意的“答卷”。当疫情防控成为常态化，如何让信息技术为教育教学赋能，开出智慧教育的花来？昨天（5月28日）下午，教育部基础教育司委托南京市开展“中小学信息技术与教育教学深度融合”研究项目启动会在鼓楼区教师发展中心召开。
2020年初的新冠疫情爆发，教育部倡导的“停课不停学”是对教育信息化工作的一次“大考”，南京教育提交了一份令人满意的“答卷”。据了解，南京市区校三级联动，各自发挥职能优势，使“在线学习”呈现体系化和多样化。南京重点打造的网络互动大数据学习平台——“名师空中课堂•金陵微校”也在疫情考验中取得了优异的成绩,倡导德育为先，共制作发布心理健康“心理抗疫”教育专题课程36节、“疫情教育必修课”专题课程62节，推出由新华社提供的141集《国家相册》等爱国主义视频资源。覆盖各学段、全学科的“1000+”名特优教师的指导课程，为学生居家学习、生活提供了全方位指导。“100+”名特优教师通过视频课方式为全市中学生开设了“专递课堂”，让包括农村边远乡村在内的全市中小学实现同步共享。每天“100+”学前教育和中小学名特优教师的在线答疑，确保及时解答学生学习和生活中遇到的难题，为学生提供专业指导。
此外，“金陵微校•牛课堂”职业课程26讲、“智老师的招招鲜”21集微视频，涵盖居家医养，非遗技能，环境监测等内容，制作和发布《全家一起来运动》居家运动和亲子运动系列微视频40集，以及统编语文教材课文朗读音频资源《跟胡老师一起读》。“金陵微校•先锋网上作文”为全市小学生带来“阅读评测”、“习作点评”、“大疫微言”等三项在线读写活动。上线的《童心战“疫”》《“疫”战到底》《宅家抗“疫”：金陵娃，一起劳动吧！》等专题平台，提高学生的综合素养。
截至目前，平台教师注册人数为93987人，学生注册人数为767980人。“金陵微校”平台上资源总数为2922个，疫情期间共上传中、小、幼、职各学科优质资源2315个，平台累计浏览量超1.3亿次；“牛咔视频”APP点播超638万人次；南京有线点播超2519万人次；电信ITV点播超145万人次，用户数累计超112万人，视频播放时长超11.7万小时。
本次研究项目专家组成员、南京师范大学教育科学学院教授沈书生表示，“在信息化技术与教育的融合上，南京可以说排在全国的第一方阵。南京是全国第一家以市级单位创建电化教学馆的，南京晓庄学院是全国第一个在高校里创建电化教育中心的，南京师范大学是全国最早招收这个专业学生的。在学习空间和环境建设上，南京市最早提出‘一体两翼’以南京主城区为中心，江南江北为两翼实现网络的联通，这一点，全国其他城市很少有做到。此外，南京市是全国第一个对所有的中小学校的管理者包括分管信息化的校长、主任进行全员的信息化领导力的研修的，这一点南京在全国可以说是标杆。这两年全国其他地方也在借鉴南京经验。”
新的征程即将开始，《中国教育现代化 2035》《教育信息化 2.0 行动计划》为教育信息化工作绘制了新的蓝图，南京教育信息化工作的 " 十四五 " 发展目标也已经确定，即打造更高水平的南京教育信息化，构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式、教育治理模式，探索创新人才培养模式。
南京市教育局副局长潘东标表示，在线教育过程当中，也在总结和发现一些问题，“问题是目标导向，移动互联网环境下，老师和学生的信息素养同步提升是一个重要的命题。我想一方面要培养老师的互联网思维，互联网思维就是要用信息化来重塑我们的教育流程。第二要培养他们的设计思维，用设计思维来改变我们的教学。第三，提升他们信息化素质的能力的提升。在迭代的环境下，希望老师通过数字化能力的提升，让我们的孩子通过技术、人、社会的关系来关注自然，关注科技，关注人的自身的全面发展。”
（来源：江苏广电融媒体新闻中心/沈一秀 王尧 徐明 编辑/国正）
