我苏网讯 近日，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，将把劳动素养作为衡量学生全面发展的重要内容和毕业依据，中小学劳动教育课每周不少于1课时，并将在未来作为高一级学校录取的重要参考或依据。对此，学校和家长会有什么样的看法呢？
市民吴女士就认为，应该让孩子把劳动当成一种习惯，而市民张先生则指出，劳动教育成为必修课的同时，一味强制可能不一定能收到好的效果。
记者了解到，南京的很多中小学开展劳动教育课程已经有一段时间了，在疫情期间，学校也都给孩子们布置了劳动教育作业，不过，家长们也发现，孩子在学校中可以很热情地完成劳动教育内容，但在家里却对劳动提不起兴趣。
对于家长们的想法，校方表示，如果能把劳动教育作为学校的一门课程进行推进，从学校向家庭向社会延伸，家长和学校的劳动教育意识就会真正增强。此前，南京市的不少学校也都开展了丰富多彩的劳动教育内容，如校园实践课为农场学农、食堂学厨和校园义工等，未来，学校也将结合意见的内容，继续升级劳动教育内容。
南外仙林分校中学部副校长郝筱雯发现，在学校中和小伙伴们在一起时，孩子对劳动有一种天然的亲近，他们也准备通过这一点，丰富劳动项目，把空间从校园和家庭打通，再触及到社会的一些志愿或者公益项目当中，搞得更灵活一些。
金陵中学河西分校小学部副主任李玉敏表示，首先他们会进一步强化劳动教育队伍的师资建设，同时继续健全劳动素养评价制度。
（来源：《零距离》记者/孙逸舟 编辑/韩瑜）
