2014年，汤恒跃通过层层选拔成为江苏省首批援藏教师，远赴拉萨江苏实验中学任教。援教一年期满，一个个挽留的目光，让他返苏的步履变得沉重起来，一番思考后，他决定在西藏继续留任。一个月后，他同为教师的妻子吴玲，也追随丈夫来到西藏支教。
“当时汤恒跃教的学生高二升高三，他放不下这些孩子，决定留下来，”吴玲说，正值暑假，她带着孩子去看他，发现这里有的孩子写不全26个英语字母，也决定申请援藏。
听说汤恒跃夫妻都要援藏，家里炸开了锅，可他们决心已定。
夫妇二人都在西藏支教，不得不把两个年幼的孩子留在家中。吴玲来西藏时，女儿才开始读二年级，儿子才上幼儿园。现在，女儿即将小学毕业了，儿子也上二年级了。这些年，他们缺席了孩子的成长，没有帮孩子检查作业，没有接送孩子上下学，也没有教他们骑单车，不能分享他们的快乐和忧愁，连女儿参加比赛都没能帮她选一条新裙子。儿子像爸爸，喜欢打球。汤恒跃夫妇看到儿子在家里独自向小篮球架上投球的照片，他们的心都碎了。
几年里，汤恒跃夫妇送近千名藏族学生考上了高校，他们却没把自己的健康放在心上。“缺氧对记忆力损伤比较大。”汤恒跃说。
2019年8月，汤恒跃夫妇结束援藏，回到了兴化。“过去的五年里，只能在手机里看着孩子长大。”汤恒跃说，如果说不想家是不可能的。如果不艰苦，哪还需要来援藏？作为援藏教师，更应该时刻铭记着自己肩上的使命，充分利用在藏的每一天，像一盏灯，照亮别人，凝聚人心，点燃希望。
“有一次，女儿说，老师让她填留守儿童表格，孩子问我，她怎么就成了留守儿童呢？”吴玲说，当时自己听说后，眼泪直流。
“高原之上，缺氧不能缺精神。”汤恒跃夫妇说，援藏期间，他们全身心投身西藏教育事业。“既然来到涉藏工作重点省，就要把全身心的爱给予涉藏工作重点省的孩子。”
汤恒跃、吴玲夫妇和藏族孩子在一起。
在被涉藏工作重点省孩子接受的同时，夫妇俩结合涉藏工作重点省的教学特点，将江苏先进的教学方法嫁接过来，在教学实践中“开花结果”。援藏期间，汤恒跃设计的导学案让当地教学效果得到很大提升，引起当地重视。
汤恒跃三次被拉萨市委、市政府联合授予“拉萨市优秀援藏教师”，2016年被授予拉萨市“青年五四奖章”“第七批优秀援藏干部”荣誉称号，2017年5月入选西藏教育厅“智库人才”；吴玲则先后两次被表彰为“拉萨市优秀援藏教师”。
（来源/新华社、泰州晚报 编辑/刘静）
