这个暑假，常州市四年级女孩乐乐参加了一个很特别的夏令营——用木头搭建树屋。她和其他14位孩子一起（最小的8岁，最大的12岁），在一名来自德国的机械工程师的带领下，整整用了5天时间，从最初的构想、画图纸，到天天顶着烈日干木工活，再到最后木屋真的搭建完成，漂漂亮亮地挂在了树上，乐乐和孩子们别提有多兴奋和骄傲了。
孩子们建好的树屋
“树屋的框架做好被抬上去的时候，非常壮观！以前从来没想过，我们小朋友自己能真的造房子！”乐乐说。
从纸上到现实，从设计到实践，对于乐乐和其他所有孩子来说，是一场挑战和历练。“这样的活动在国内还不是很流行，但我们希望孩子能有机会用自己的双手创造一件作品，他们会意识到自己双手的创造能力是多么伟大。”活动发起人之一、常州湖畔自然学校的苍苔老师说。
由德国机械工程师带队，孩子们第一次体验这项新奇的任务
树屋搭建夏令营，对于乐乐和所有参加的孩子们来说，是一项新奇的任务。虽然平时乐乐在家也喜欢做各种手工，但是在真实世界中搭建一个房子，绝对是第一次。
从图纸上的构想到现实中的建筑，这个建造夏令营分为5天。第1天，树屋创想设计和模型搭建；第2天，动手实做树屋的绳梯、爬梯；第3天，动手做树屋的围栏及开始搭建主体建筑；第4天，继续树屋主体的搭建；第5天，粉刷、装饰树屋。
夏令营的带队老师Nikol是德国人，他是一名机械工程师，曾经在常州一家德国企业工作。小到玩具、日用品、大到家具、房屋……他都会做，擅长各种材料、尺度的手工匠活。Nikol说：“在德国，学校会特别注重培养动手能力的活动，每周都会有好几次手工方面的课。”他自己的动手能力也是这样从小练就的。
炎炎夏日，室外体感温度很高，做的又基本都是体力活，但乐乐和参与的孩子们从不喊苦喊累，每天从早忙到晚，就连茶歇时间，都不太愿意放下手中的活儿。孩子们惊讶地发现，通过学习，原来自己可以这么自如地使用木工工具，原来自己那么能吃苦。
在做木工活的乐乐（右）
孩子们的表现：吃苦精神超过了老师的预期
在树屋夏令营中，孩子们的表现如何？
从第1天开始，就发生了孩子们在中场休息时不愿停下来的情况。后面的每一天也都如此，很多小朋友迅速跑去吃两口小点心，甚至是随便拿点东西往嘴里一塞，就又跑回去干活了。
第2天分组工作，老师把孩子们分成若干小组。比如被分配去测量木头，一个小朋友按着卷尺的头，另一个拉卷尺量，一个小朋友在木头上记录，一个小朋友在纸上记录最后的数据，还有一个小朋友当后勤。
第3天开始，他们在老师的指导下开始大量地锯木头。乐乐小组有两个同学因为锯子的事，发生了小摩擦。由于每个组只有一个锯子，有两个同学都想自己先用，于是闹了别扭。乐乐就主动跑过去给他们调解，她分析说：“我们拿到的木材原料，是有薄木头和厚木头两种的。你们如果一个人拿了薄木头，一个人拿了厚木头，那就让拿薄木头的人先锯完，因为木头薄不需要锯很长时间；如果拿厚木头的人先拿到锯子，因为锯的时间较长，那拿薄木头的人可以先去玩，这样也不至于等得太心焦；如果两个人都是同时拿到了薄木头或厚木头，那就石头剪刀布，这样最公平。”最后，这两个孩子私下商量了一下，就都又回来工作了。
第4天，孩子们开始给树屋刷漆。他们反反复复地刷。因为漆是透明的，刷到后来，也不知道哪根刷了，哪根没刷，只能从头再刷一遍……
老师们也肯定了孩子们在夏令营中的表现：“孩子们的吃苦精神超过了我们的预期。其中，乐乐表现比较突出。她对任务分配不会挑三拣四提出各种异议，无论什么活都是尽可能做好。她干活尽心尽力，一直很拼。记得他们小组在做树屋模型时，要做一个很长的梯子，在梯子中间还设置了两个休息站。要用绳子一节节绑好代表阶梯。我观察到都是乐乐在一段段地绑着，工作很细致，没有分心。她个性也很好，是小组合作的润滑剂。”
树屋搭好了，乐乐却哭了
为树屋“增色”
到了5天，树屋终于搭好了。树屋的平台离地面2米，树屋内部高2米，宽2米，四周是围栏，有一个小门，可以通过楼梯从地面爬上去。楼梯踏板上的图案，也是孩子们亲手画上去的。
“树屋用作支撑底座的金属紧固件，可以随着树木的生长调节。我们通过四根支撑件把树屋平台支撑在底座上，这样就不会影响大树的生长了。”乐乐介绍起大家用了整整5天时间完成的作品，不自觉抬高了声音。
“我们提前让孩子们带喜欢的东西来，可以装饰树屋，他们有的带了玩具，有的带了书，其中有个小朋友带了一整套全新的书——《你好，世界》。”苍苔说，“正在我们装饰树屋的时候，发现乐乐坐在一边伤心地哭，谁劝都没用，原来那天她带来了一串心爱的手工项链。挂坠是她自己名字的拼音，但项链在她上厕所的时候被蹭了一下，散开了，掉了一个字母……通过亲手劳作，孩子们对树屋产生了很深的感情。”
“乐乐和其他小朋友还一起为树屋制作了VIP卡，作为进入树屋的凭证。活动结束后，大家也留在书屋里不肯走。他们喊着：明天还要再来！过生日要在树屋办！”
乐乐翻看着她在这次夏令营中的工作照片，用大人的口吻感慨：“很累，但也很开心，看着树屋搭成后，会很有成就感！”
乐乐个性很好，是小组中的润滑剂。
“唯有了解，我们才关心。”
“乐乐回来说每天都锯十几个根木头，刚开始的时候她总是感觉那个锯子拉不上力，后来她慢慢学会了用力，就得心应手了。”乐乐妈妈说。
“有些东西，光看不行，必须得动手做，才能对材料的特性、操作时的注意事项有概念， 才能慢慢尝试解决问题。”Nikol说。
从小到大，乐乐的爸妈也很乐意和孩子分享生活和工作中的感悟。“乐乐爸爸是一位创业者，从一开始创业到现在，经历了很多的事情， 每到周未我们就会在一起聊天，说说一周发生的锁碎的事情，然后从事情的正反面讨论分析一些道理。乐乐刚开始会听我们讨论，慢慢地也就加入进来，发表一些自己的意见。有些问题我们也会问她，让她去判断。”乐乐妈妈告诉我们，“我们一直希望孩子能有更高的做事能力和正确价值观，要心存‘利他主义’，不要太计较个人得失。”
“我们本着把对周围环境的影响降到最低的原则，来做这个活动。树屋的搭建除了表面上的动手的意义，背后其实还有自然教育和环境教育的意义，让孩子们去探索如何更好地与自然连接互动，怎样更有意识地去保护我们周围的环境。正如动物学家珍妮·古道尔说的那样：唯有了解，我们才关心。唯有关心，我们才行动。唯有行动，生命才会有希望。”
（来源：常州晚报）
