日前，江苏省教育厅发布了《2019年秋季中小学教学用书目录的通知》。按照教育部的统一部署，在秋季新学期，江苏省小学初中语文、历史、道德与法治学科将在义务教育阶段所有年级全部使用教育部统编教材（以下简称“部编本”）。孩子和家长应该如何应对？昨天，记者采访了我市小学、初中资深一线老师。他们认为，孩子和家长不用焦虑恐慌，“真阅读”“真写作”非常重要。
沈江江 绘
语文教材有何变化？
先识字再学拼音
三年级开始学习文言文
作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题。
部编本语文教材，小学三年级开始选用部分文言文，比如，三年级上册选用《司马光》，三年级下册选用《守株待兔》。原本初中才学的文言文，小学三年级就要开始接触了。专家认为，学习古文，可以让孩子了解传统文化，树立文化自信。
部编本教材，从小学一年级开始，先识字再学拼音。部编教材还增加了习作单元，每个单元内含有2-3篇选文，围绕一个写作训练点展开，并学习一项写作技巧以及语文的表达能力。
同时，部编教材把学生习作训练体系，编排得更加系统化、有目的性。
阅读量加大
引入了大量的名家名篇
对于这次语文教材的改革和变化，教育部统编本、中小学语文教科书总主编温儒敏明确表示，阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，现在的题量，不是题目的数量，而是要做完的题的体量，比以前增加了5%~8%。
教育部专家介绍，语文教材大量增加阅读量，新教材引入了大量的名家名篇，比如泰戈尔的《花的学校》、宗璞的《丁香结》等，鼓励孩子们多读书，读经典，学会积累。
而部编教材特别重视培养小学、初中生的阅读能力和阅读兴趣。
初中教材在编排上比小学内容更系统！统编教材构建了“三位一体”阅读体系，分别是老师上课教读、学生课下自读和课外阅读。
家长学生如何应对？
家长不用焦虑恐慌
老师已培训，衔接没问题
“虽然部编本教材有一些变化，但是其实所有孩子都是面临一样的形势，孩子与家长没有必要太焦虑与恐慌。”昨天，扬州市优秀教师、有着二十多年丰富的语文教学经验的东关小学语文老师王卉告诉记者，对于小学语文而言，与原来的苏教版相比，识字量增大，古诗文要求提高，更加注重语文基础知识的掌握。
王卉告诉记者，部编本教材的使用，其实近几年一直在推进，教育部门一直在对教师做相关衔接培训工作，包括这个暑假，很多老师进行了培训。
“应该说，教育部统编本教材，是很适合孩子的，只要孩子按照老师的要求，做好衔接，是没有问题的。特别是对于六年级的孩子而言，不用太担心教材的变化。”她提醒。
名著阅读分值将提高
孩子要大量“真阅读”“真写作”
“诗词、文言文方面，新教材对‘断句’的要求很高，要求学生真正弄懂文言文的意思，过去那种并没有真正读懂文言文，但也能做出题目的现象将大大减少。”昨天，扬州市初中语文学科带头人、文津中学语文教师季帅提醒。更重要的是，“对于初中语文而言，新教材更加注重‘真阅读’‘真写作’，名著阅读在考试中的分值会进一步提高。”
季帅介绍，在中学语文教学中，有不少“假阅读”的现象，即学生仅仅是通过看一些所谓考题考点集锦，记背一些所谓名著的考试考点问答，读一些所谓的名著缩略本、简写本，并没有真正阅读名著，仅仅满足于考试的一些要求。这种情况过去可能可以满足考试要求，但是在新教材的要求下，已经不合时宜。
同时，新教材的使用，对“真写作”的要求也大大提高。“现在存在着一些作文‘套题’的现象，即根据自己以前练习过的作文，堆砌一些所谓有文采的好句子，借此获得分数。”季帅表示，语文新教材的使用，大大要求学生在写作中，要有真实生活感受，对于生活中的喜怒哀乐有自己的真正体会，而不是堆砌所谓好词好句。“‘真阅读’‘真写作’的要求，也倒逼孩子认认真真地读书，认认真真地生活。”
（来源：扬州晚报 编辑/汪璐）
