南京市物理学科带头人、旭东中学吴永余校长认为：2019年南京市中考物理试卷的难易度与往年相当，命题素材大多来自于教材和生活，熟悉的情境有效地缓解了考生的紧张情绪，适切的问题有利于考生积极思维、快速作答，发挥出自己应有的水平。试卷整体稳中求进，进中向好，渗透核心素养，凸显思维品味。
一、依据课标教材 体现学科融合
本卷试题紧扣《义务教育物理课程标准》，知识点覆盖全面；试题大多取材于教材和生活中实际，给考生以亲切感，让考生能轻松上手。如第2题考查了声现象的多个知识点；第10题考查了电磁转换的重要知识点；第14题借助于生活中实际情景，考查了热学的相关内容等。全卷阅读量适中，第6题的快速估算及第28题的物理量关系推导等都渗透了文理融合理念。试题充分体现了依标据材、学科融合的思想定位。
二、贴近生活实际 彰显学科特色
物理即“格物致理”，体现深刻性、思维性、应用性，具有生活化、社会性、时代感。如第4题取材于学生春游时情境，在感受大自然美景的同时，既考查了光的三种传播规律，又考查了考生透过现象看本质的辨别能力；第19、22、25题的取材均来源于考生熟悉的生活情境，在考查知识的同时，又体现了学以致用的学科价值。第14题取材于南京长江大桥，在考查了相关知识的同时，既培养了节能意识，又展示了地方特色；第27题的“玉兔二号”月球车让考生在解题过程中感受到祖国的科技进步和日趋强大，充满着浓浓的爱国情怀。彰显了新时代特点。从生活走向物理，从物理回归社会。
三、重视实验过程 凸显综合能力
实验是物理的根，思维是物理的魂。基于实验与能力的考查是本卷试题命制的最大亮点。如第5、11题立足于考生对平时实验设计的经历与理解，采用比较法分别考查了热学中相似实验的异同点；第24题在不提及密度的情况下，采取任务驱动考查考生对密度知识的应用能力，问题的解决需要考生对密度测量的实验过程及替代法的深刻理解，同时还要有一定的文字表达能力；第26题考查的是用两种方法测电阻实验，前者立足于真实的教学素材，重点考查考生对实验数据的质疑与分析评价能力，后者采用“变式“，重点考查考生对等效替代思想的领悟。这些都体现了立足实验过程、注重综合能力的试题特色。
四、关注思维方法 渗透学科素养
试卷充分体现学生要从“学会物理”走向“会学物理”的思想，为教师的教学导航，为学生的成长铺路，是今后教与学的导向。光靠死教、苦学、刷题来学习物理那是远远不够的，更多的是需要素养的渗透和思维方法的参与。如试卷最后一题，没有繁杂的计算，而是要求考生选择合适器材来完善报警电路，并进行电路调试，充分体现了“等效思想”与“安全意识”，是全卷压轴的靓丽风景线。
总之，2019年南京市中考物理试题，平凡中见基础，朴实中显能力，关注学科素养，凸显科学思维，对教师的教与学生的学有着积极的指导意义。
