办好思想政治理论课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。思政课如何做到生动有趣？怎样让学生在课堂上不做低头族呢？一起到南京工业大学的思政课堂上去看看。
学生A：我也想学呀，可是就学不进去。学生B：你还好吧，我喜欢的人，她都不喜欢我。学生C：你们算什么，我想买的东西，钱都没有。
在南京工业大学这堂《思想道德修养与法律基础》课堂上，讨论的是《辩证对待人生矛盾》这个主题。教师滕飞指导学生们编排了一幕名为《我的烦恼》的情景剧，从身边人、身边事中汲取素材，让课堂的气氛活跃了，学生也更愿意与老师分享生活中遇到的矛盾。
有学生说：晚自习的时候想学习，憋不住玩手机。想玩的时候又觉得很愧疚。也有学生说：在寝室的时候想学习，但是忍不住玩电脑。
对于同学们提出的种种问题，滕飞让学生们拿起手机做了个测试，结果显示，31.4%的同学认为矛盾可以解决。
南京工业大学马克思主义学院院长助理滕飞：“矛盾不全是负面的效应，它会成为你的动力。陶家林同学讲到了一个非常重要的方面，他说人生矛盾不一定就是消极的，人生矛盾还存在一些积极面，是非常重要的一个方面。”
在滕飞的思政课堂上，手机是必不可少的工具。上课前，学生们要用手机进行签到，上课期间，还要通过手机抢答问题。滕飞说，现在的大学生在思政课上普遍存在抬头率不高的问题，作为一名思政课老师，首先要有扎实的理论基础，关注学生的实际生活，同时也要了解当代大学生的话语体系，用他们的话语方式进行交流。
南京工业大学学生赵明元：“以跟学生互动为主，活跃课堂气氛，也可以提高效率。”
南京工业大学学生郑淑滟：“原本设想的思政课就是老师在上面念PPT，大家划一划书，回去背就好了，但是互动式的思政课，更好地让我们吸收到了知识。”
南京工业大学马克思主义学院院长助理滕飞：“引导他们树立一个积极的正确的人生观，扣好人生的第一粒扣子，为以后的学习、求职、考研，包括走向更高的人生阶段，打下一个坚实的价值观基础。”
（江苏广电融媒体新闻中心记者/王健安 王鹏 编辑/朱一普）
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