上图有几条线段？这是一道小学一年级的奥数题，正在读中班的成成（化名）很快列出答案。近日，当成成妈在微信朋友圈晒出成成做题的小视频时，朋友圈“惊呆了”。
成成就读于天宁区某公办幼儿园，当绝大多数孩子还在掰着手指头数数时，他已在熟练掌握百以内的加减法后学起奥数，英语、围棋、乐高、写字一样不落下。
为何要这么早“抢跑”，孩子乐意吗？以下是妈妈H女士的自述——
成成婴儿时期的哄睡曲目都是儿歌、古诗或者三字经。3岁开始英语启蒙学习，在机构报了班，一周两节课。半年后增加乐高课，围棋继而跟上。
这是在机构的学习，我在家教成成识字、算术。算术上，我对他的要求是10以内心算，两位数列竖式。今年暑假，他已熟练掌握百以内的加减法，升级学奥数，识字量达到1200字，自主看绘本没太大问题。
成成的一周安排得比较紧凑，周一、周二校内上阅读、画画兴趣班；周三到周五放学后分别是围棋、英语、机器人课，周末两天上3门，围棋、写字和英语。
不能仅仅依靠校外机构，每天在家的学习时间一般2~3小时，奥数、围棋、英语、写字，有时还要做科学小实验。其中，英语投入的时间最多，除了线下一周两节课，还报了线上课程、原版绘本阅读（一周完成3本）。晚上，我基本不看手机，全心陪伴。
一开始，身边所有人都说我拔苗助长。但这些课，都是孩子体验后主动要报的，包括在家学奥数，他也没有反对。而且，孩子学习时蛮投入，有时认字记不住自己会急得哭，有时晚上让他睡觉，他说“今天还没下棋”，非要和他老爸对弈一局才肯上床。我们坚持的前提是“他愿意学”。
但毕竟还是孩子，学习偶尔也有不专注的时候，我就惩罚他“站在门外”去，调皮时对他的惩罚是“不听话就不让你上××课”，他一听就乖了。专注力一点点练出来了，也看到了一些效果：课堂上，他听一遍就能复述知识点；顺利通过了乐高课笔试、现场考核，进阶到机器人课。
在同伴眼里，我们是“别人家的孩子”，但在机构，我们真不算学霸，智力也非超常，一切都是勤练出来的，家长舍得下功夫。一则小故事，孩子理解力有限，我们不是一听而过，而是连续几天反复讲述，直到孩子能解释其中缘由。数学上的知识点，都是这样一步步升级的。
为什么这么拼？我是想告诉孩子，既然选择了就要学会坚持，我和先生也以身作则，让他从小耳濡目染；二是培养他的专注力，升小学后让我“减负”。
专家观点
市教科院副院长潘小福：这个孩子，能定下心学且能学得进，进入小学，学习应该不成问题。这个阶段如何培养，家长要正确引导，建议多发掘孩子的兴趣点、创造力，激发他的自主求知欲，而非单纯在学科上下功夫。从全人教育来看，这个年龄段的孩子，家长应鼓励他多交玩伴，注重他的情商发展，注重感恩教育、亲子关系的提升。
局小副校长、数学老师周志华：几年前带一年级时曾做过调查，班上相当一部分孩子会“20以内的加减法”，还有一些掌握“100以内的加减法”，个别甚至能脱口而出计算结果。事实上，一年级上学期的数学学习目标
仅限于“20以内的加法”。相比于“抢跑”的孩子，“零起点”的孩子在一、二年级的学习的确弱些，但差异到四年级基本就消除了。提前学的孩子，小学课堂上很可能专注度不够。 毛翠娥
（来源：常州晚报；编辑/张闻芝）
