我苏网讯 辅导孩子作业，妈妈气得心梗；送去培训班吧，动辄数千元，钱包吃不消。近日，江苏省教育厅发文，中小学提供课后服务最晚至下午六点，家长自愿申请，有财政补贴，学校可适当收费。那么，学校课后服务能否缓解家长的焦虑？今天（12月23日），在江苏中小学践行“适合的教育”专题研讨会上，来自全省的20位名校长为此出谋划策。
一些学生家长表示，学校课外服务虽然解决了双职工家庭孩子的接送问题，让大家多了一种选择，但是在高考的指挥棒下，并不能从根本上缓解校外培训热。一位学生家长告诉记者：“将来孩子面临升学压力，即使学校有这样的一种拓展方式，很多家长依然选择在校外去做一些课业类的培训。”
对此，校长们表示，“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”等不良导向加剧了教育焦虑，要给孩子减负，必须对校外培训机构进行长效整治。
常州溧阳市燕湖小学校长张康桥表示：“培训班的一些教育模式，只是对孩子暂时的成绩有帮助而已，孩子们更需要的不是补课，而是个性特长和兴趣的发展。”南京新东方校长孙进也认为：“培训机构应该是学校的一个有益补充，而不是替代者、也不是干扰者。减少机械化的训练，通过让学生更感兴趣的课堂，来提升学生的学习效率，这才能走得更远。”
在校长们看来，教育是一场马拉松，不能急功近利，教育改革的趋势是建立起多元评价体系，给学生多元化的成才选择。
扬州中学校长严济良指出：“高中生到社会培训机构再去加班加点，只会吃下去消化不良、‘胀死’。要引导家长尊重孩子的身心成长规律，到了高中，孩子就该学会学习了，如果还要那么多人掺和，这样的孩子将来在人格独立方面是存在问题的，人格健全是教育最至高无上的使命。”南京一中校长尤小平则表示：“做适合的教育，一定要有适合学生个性发展的评价体系，而不是按照统一的规格、统一的标准，以分数作为唯一的标准来衡量。”
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（来源：江苏广电融媒体新闻中心/黎明 编辑/蒋婕）
