“啊……”9月30日，在徐州邳州市特殊教育中心的教室里，教师郭庆一边敲着拨浪鼓，一边发出“啊”的声音，让在这里学习的听障孩子用手感受鼓面和声带颤动，从而感受声音学会说话。
郭庆是邳州市特殊教育中心的70后女教师，从业21年来，一直秉承着勤奋、进取、务实、谦逊的态度，为教育中心里的特殊孩子，点亮一盏盏希望的明灯，她说：“即使上天给这些孩子按下了静音键，我也要让他们发出最美的声音。”
教孩子用手“摸”声音
1997年，大学毕业的郭庆来到了邳州市特殊教育中心，任务就是用手语教语文。上课的学生最小的6岁，最大的15岁，教学过程中，郭庆用手比画着，用图片、模型引导着……虽然年轻，但工作非常认真。
2009年，学校组建语言康复部，郭庆参与其中，负责对在助听设备帮助下还有部分听力、有可能恢复语言功能的孩子，进行语言康复训练。
“其实这些孩子的声带和发音器官都是好的，他们的哭声、笑声和正常孩子没有任何区别。”郭庆告诉记者，但是由于他们自小听不到声音，不能跟别人学讲话，所以就哑了，即便是戴上助听器之后，他们听到的声音跟我们还是不一样的。
这样特殊的孩子需要更加系统的训练，为了唤醒孩子们的听觉，郭庆开始“敲锣打鼓”，把他们的小手放在鼓上、锣上，带着他们去用手“摸”声音，让他们感受声音的振动，理解声音是怎么发出来的，从来听清声音，听懂声音，进而学习语言。
每天，郭庆带着孩子做成百上千次的发音练习，让孩子们摸她的喉咙，跟她脸对着脸，嘴对着嘴，一遍又一遍地反复训练，从单音节词、双音节词、句子……让孩子们学会了发声，学会了说话。
朱颖是郭庆带的第一届学生，从一年级一直教到九年级，后来还考上了山东聋人大专班；与其他学生不同的是，朱颖的女儿因听力残疾也跟着郭庆做康复训练，现在康复得很好，在附小上三年级。
助百余聋儿进入普通学校
在郭庆眼中，每个孩子都像是一只受伤的雏鹰，她悉心呵护每一个孩子，让他们看到了曙光，更让整个家庭看到了希望。
“我的孩子在1岁半的时候被发现不能开口说话，确认之后感觉天塌了。”家长汤莉回忆说，医生建议戴助听器，但戴了9个月还是没有效果，后来才找到了郭老师。如今汤莉的孩子在普通小学，上小学三年级。入学的时候，郭庆带着家长去拜访学校和老师，让孩子最终顺利进入了普小。后来，郭庆还经常带着特教中心的老师们去学校回访，跟现在的老师交流孩子的情况。
不只帮孩子做康复，待孩子走出特教学校，进入普通学校之后，还继续关注着他们，是郭庆作为一名特教老师的职责。这些年，邳州的各个乡镇她几乎都到过，县城里各个学校几乎都有她的学生，目前，在郭庆的帮助下已经有100多名聋儿进入普通幼儿园、小学就读。
“能从无声世界中跨出来，进入普通幼儿园、小学，对于他们来说非常不容易，所以我对他们总是放心不下。”郭庆说，把孩子以前的训练情况、听力和座位安排需求告诉老师，能让老师更了解孩子，关注孩子发展。
在特教路上守望梦想
目前，邳州市特殊中心康复部共有5位像郭庆一样敬业的老师，每位老师都要带10个孩子进行康复训练，工作量大，也面临着各种困难，其中最大的困难就是要针对每个孩子的不同情况，量身定制语言康复的计划和课程。
郭庆为此常带着所有教师一起学习、讨论，针对每个孩子康复的情况，不断地去探索更好的方法。“也有很崩溃、很着急的时候，但我们都很认真。因为孩子如果错过这段时间，就会永远关上了语言的大门。如果我们轻松了，就对不起家长的信赖。”郭庆说。
郭庆告诉记者，有的职业要出力，有的职业要尽心，但特殊教育这个职业既要出力，还要尽心，需要呕心沥血。但即使这样，只要看到孩子们有一点点微小的进步，大家都会觉得这份辛苦和付出很值得。
一转眼，郭庆在特教老师的岗位上已经工作了21年。这21年里，郭庆获得的荣誉数不胜数——“万人计划”教学名师、江苏省最美教师、江苏省特级教师、江苏好人、江苏省优秀教育工作者、江苏省教学成果二等奖获得者等。
面对这些荣誉，郭庆说：“我可能没有桃李满天下的自豪，却有梅花香自苦寒来的欣慰。在特教的路上，我愿意一如既往地守望梦想，静候花开。”
（来源/综合自徐州日报、江苏广电融媒体新闻中心 编辑/刘静）
