8月30日，市教育局召开全市中小学生活垃圾分类工作推进会，明确表示在全市中小学校（含幼儿园）开展生活垃圾分类教育，普及减量分类知识教育，使学生从小养成勤俭节约、垃圾减量、低碳环保的行为习惯，形成教育一个学生、影响一个家庭、带动一个社区、引领整个社会的良好社会氛围。
（网络配图）
主城区120所学校试点生活垃圾分类
根据实施意见目标：
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9月，主城区建成生活垃圾分类试点学校120个，率先实现生活垃圾分类收集；
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12月，各区100%的中小学校、各县（市）和铜山区30%的中小学校开展生活垃圾分类收集；
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2019年，各县（市）和铜山区60%的中小学校开展生活垃圾分类收集；到2020年，生活垃圾分类收集覆盖全市100%中小学校。
建立包括生活垃圾减量分类知识教育的生态文明教育长效机制
编写《徐州市中小学生活垃圾减量分类教育读本》，普及生活垃圾减量分类知识；
开展生活垃圾减量分类主题实践活动，以学生带动家庭，以学校带动社会，逐步深化师生、家长生活垃圾减量分类的意识。
中小学校生活垃圾减量分类教育覆盖率100%，师生知晓率100%。
建立完善生活垃圾减量分类督导考评体系
制定中小学校生活垃圾减量分类管理监督、检查考核和评比表彰办法，将生活垃圾减量分类实施情况列为文明校园考核指标。
2018年起，每年创建生活垃圾减量分类示范学校10所，到2020年，全市共创建生活垃圾减量分类示范学校30所。
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要严格区分教学和实验中产生的垃圾
意见要求，
学校要因校制宜，发挥创造性，建好生活垃圾分类收集点，配齐生活垃圾分类收集设施，按照实行“可回收物、有害垃圾、其他垃圾”的三个分类要求。
《意见》指出，
要严格区分教学和实验中产生的普通垃圾和有毒有害垃圾。
对普通垃圾，学校要秉承可持续发展的理念，尽可能做到垃圾资源化；
对有毒有害的垃圾，尤其是实验室危险废物，要坚守安全红线、专人管理、重点监控、定时巡查，建立实验室危险废物管理制度，包括废物产生的种类、数量、流向、贮存、处置等信息。
要做好实验室危险废物的源头分类，设立临时贮存场所，规范实验室废物分类收集、运送、贮存、交接及处置的相关要求。严格规范实验室危险废物贮存场所（设施）管理，并在醒目位置设立危险废物标识，不得露天堆放，防止二次污染。要将实验室危险废物交由有危险废物经营许可证的危险废物集中处置单位处置，建立交接登记制度，严格执行危险废物转移联单管理制度。校内产生的医疗垃圾、建筑垃圾等其他垃圾分类处理工作，参照行业规定执行。
建立学科教学渗透机制
学校要根据《徐州市中小学生活垃圾减量分类教育读本》，通过班团队会课、校本课程、地方课程和综合实践课程，开展2周1次的生活垃圾减量分类专题教学活动。
建立学科教学渗透机制，通过语文、生物、物理、化学、地理、科学等课程，将生活垃圾减量分类知识融入课堂教学；
倡导学校开发校本课程，组建学生社团，开展“生活垃圾减量分类进校园”综合实践活动。
在师资培训方面，将生活垃圾减量分类师资培训纳入中小学教师培训体系。选拔优秀中小学教师，以课程实施能力和指导能力为重点，每年举行至少1次市级培训。
学校要将生活垃圾减量分类教育与学校文明礼仪养成教育、健康卫生教育、生态文明教育相结合，让广大师生了解和掌握生活垃圾减量分类处理的方法，提倡校园垃圾减量，促进学生良好行为习惯的养成。鼓励学生进行生活垃圾减量分类的科技发明课题研究，鼓励学生开展废物利用的创新项目和艺术创造，推广生活垃圾减量、分类教育活动。
此外，学校还要开展减量分类宣传教育工作，每学年至少组织1次以生态文明教育和生活垃圾减量分类为主题的宣传教育活动，着力提高广大青少年学生的生活垃圾减量分类和资源环境保护意识。
开展社会实践和志愿服务行动
《意见》要求，学校要建立学校影响家庭、家庭辐射社区、社区支持学校的环形机制，开展多种形式的生活垃圾减量分类宣传互动活动。各级教育和城管部门，每年联合组织1次大型主题活动，调动学生积极性，带动家庭成员和社区成员参与，践行垃圾减量与分类收集，让垃圾减量分类成为生活习惯。
学校要开展“跟着垃圾去旅行”、“净塑护地球”等活动，组织学生实地参观垃圾焚烧发电厂、餐厨垃圾处理厂等生活垃圾处理场所，学习生活垃圾处理技术、有害垃圾回收利用技术、可回收资源再利用技术等，增强生活垃圾减量分类意识并积极参与生活垃圾减量分类活动。
组织开展志愿者行动，动员广大师生加入生活垃圾减量分类志愿者服务队。鼓励学生主动履行生活垃圾减量分类的责任与义务，积极参加生活垃圾减量分类公益活动，进一步增强学生社会服务意识和环境保护理念。
（来源：徐州发布；编辑/张闻芝）
