今天（7月1日）南外进行外语能力测试，3040名考生一共分为两场进行。
上午9:30，第一场面测结束，考生纷纷走出考场。据悉，面测前老师给孩子进行一个模拟试测，熟悉面测方式。正式开始面测时，PPT上面有时间条，每次四题。
一个考生说，首字母填空有一条是马克思诞辰200周年，需要填200 years a___ ……;
一个考生说，有条题目是考了川航迫降事件，好像也是在首字母填空里考到;
一个考生说，试题给了七步诗是“煮豆燃豆萁”中文，加点字翻译成英文;
一个考生说，数学里考了定点几何，当T=s时点在哪里，T=2s时点在哪里;
一个考生说，一开始的题目，是在一些单词中找相同发音;
一个考生说，试题给一段文本，要求填相同发音不同意义的词进去。
不少考生反映，试题对于英语能力要求高，有些题并不难，但是读不懂英文文本。
随后，南外面测负责人连凯接受记者采访，详细解读了此次考试的命题思路：
1、 考试内容：1小时，共有34个英语问题。正式开始前有5分钟的模拟测试，在形式、流程上高度仿真。形式：采用PPT呈现问题的形式，学生在答题纸上填写答案。可以在草稿纸上进行适当的记录。
2、 命题原则
围绕外语学科核心素养，着重通过“现学现测”的题型，考察学生的学习素质和学习潜力，包括语感、记忆力、注意力、思维品质、接受能力以及学习习惯、学习持久力等。
3、 命题思路
1、 体现学生的学习习惯
面测题中有很多根据所给示例，完成任务的题目。如“根据词根意思，选择正确的单词”、“根据定义，找出句中的回文”等。这种“现学现测”的题型可以体现出学生对新知识的接受速度及运用效果。
再如听指令完成任务。学生需要按照所听到的指令在草稿纸上画出相应的图形，并写出此图形的英文单词。这在一定程度上可以体现出学生是否能够对课堂指令做出正确、及时的反应。
面测题中也有非常基本的计算题，给的时间也很充裕，目的就是要考察学生的细致程度。
2、 体现多渠道解决问题的能力
测试中的很多问题都可以通过不止一种方式获得解答方法。比如要求将折叠过的三角形按要求剪出平行四边形。如果是理性思维比较强的孩子，可以通过草稿画图来分析；如果是动手能力强的孩子，有足够的时间供他利用草稿纸折叠操作。
3、 体现主动调适学习策略的能力
比如对于这次的草稿纸学校进行了一些设计。测试的第8题为听指令完成作图题，要求学生在草稿纸的相应区域画图。而之后的第11题是读指令作图题，学校有意识地在答题纸上留了该图的草稿备用图，但在题目和答题纸中并没有任何提示。如果孩子对学习资源敏感，善于自主多渠道获取学习资源，那么在完成第8题时，对此处的备用图就会留意，在完成第11题时就可以免去很多作图步骤，节约大量时间，高效地完成任务。
4、 测试题特色
1、 有热度
话题尽可能贴近学生生活，如视听题素材之一为《超人总动员2》预告片。
再比如利用前段时间网上比较流行的一个小游戏，即相同的音频，有人听出的是“Laurel”，有人听出的是“Yanny”。考卷先给出了一段文字，解释这个现象。然后播放了这段音频，要求学生根据所听和所读，对自己听到的结果进行分析。
2、 有梯度
难度设置平缓。问题设置有层次，由浅入深。一个问题中往往有多个小问铺垫，让各种水平的学生都有机会表现。
3、 有态度
(1) 对生活的态度
试听题中有一题是一位百岁老人与几个儿童的对话，考察的形式是填空、选择及写话，体现出的是儿童对老人的尊重、敬仰及老人乐观、自立、健康的生活态度。
(2) 对文化的态度
面测中，考官让学生体会英语作为一门语言的特点，如英语中有同音异形词、有回文，英文篇章强调主题句、强调结构等，同时也让学生感受学习英语还要能用英语说好中国故事，介绍好中国文化。测试中，考官要求学生尝试翻译中国古诗。模拟测试时，考官给出的题目是翻译《泊秦淮》中的加点词，正式测试中，考试设计的题目是翻译《七步诗》的某些字词，同时结合这首诗，考试还设计了首字母填空，文本内容即为对该诗作者的简要英文介绍。两首诗的译文都是借鉴的翻译家许渊冲先生的译文。希望学生体会到学好外语不仅是为了能更好地了解世界，也是让世界能更好地了解中国。
(3) 对家乡的态度
面测的最后一题也是视频题，节选的是有中英文字幕的南京宣传片《The Best of Nanjing》的片段，设计的题型是选择题（选择最佳片名、选择对南京的描述）。视频画面流光溢彩，场景气势恢弘，视觉冲击力强，让人看了不由对家乡心生热爱。
（综合自：江苏城市频道/姜豪华 交汇点 编辑/蒋婕）
