昨天，省锡中举行了“百有十年校庆·高中节”庆典活动，在为期两天的活动中，将举行“人民教育家论坛——高品质高中发展现场研讨会”，全国基础教育界领导、专家、名校长等千余人云集省锡中，热议高品质高中建设路径、学生关键能力发展方法等焦点问题，并参观了省锡中六大省级课程基地并观摩了省锡中课程基地课程群。
百有十年校庆·高中节是一个全国著名高中交流、切磋的高端平台，专家云集、名师荟萃，理论前沿、实践丰富。活动分为高品质高中的内涵特征与发展路径、高中课程改革及课程基地建设经验分享、指向关键能力发展的教学与评价改革、高中学科建设与学科领袖培养四个主题板块。
在高中学科建设与学科领袖培养主题板块中，省锡中唐江澎校长及其团队与大家分享了课程基地建设与学科发展经验。如人文课程基地推进阅读、建设口述历史等课程的经历，胡氏三杰自然科学实验中心设计理念，“想象·创造”课程基地跨学科的课程开发经验，“生命·生境·生涯”基地实践方法，数学学科的发展规划、英语学科基于数字化学习的特色发展项目，信息技术组教师个人发展规划等。
在高品质高中的内涵特征与发展路径板块中，清华附中校长王殿军直指现代教育的弊端。他认为，教育现代化是一个与时俱进、不断追求的过程。长期以来，严重影响基础教育发展的最大弊端是，我们选择了一种简单化的评价方式，那就是分数。早年间，这种评价方式发挥了巨大作用，但是时代发展到今天，如果我们依然不改革这种评价方式，教育现代化就无从谈起。有了现代化的、科学的评价方式，选拔才能够更加准确，才能把最合适的人放在最合适的教育平台上去培养。新一轮考试招生制度改革让我们看到了国家改革评价制度的决心，但是这个步伐还需要迈得再大一点。学校的任务是面向未来社会各行各业的发展需求，为未来的社会发展培养人才。学校教育面临的最大问题是观念问题,而要树立现代化的教育观念，学校第一要了解未来社会发展趋势，研究未来的需求； 第二要了解今天学生的情况，研究学生的需求； 第三要研究现代化的学习方式。同一个年段的孩子用同样的课程，其实是没有考虑到人在基础、兴趣、天赋等方面的差别，这是我们与发达国家在课程设置上一个很大的差别。他们正在研发的中国大学先修课程，目的就是为学有余力的学生提供可选择的差异性课程。
据了解，近年来，江苏省探索高中优质特色发展路径，已形成了以课程基地建设促动、前瞻性教学改革项目带动等一系列问题解决方案和实施操作方法，涌现了以省锡中为代表的一批高品质示范性高中，在全国产生了广泛影响。省锡中课程建设成果曾荣获国家教学成果一等奖，促进学习的评价、学科组专业化建设等成果连续三次获省教学成果特等奖，6大省级课程基地覆盖所有学科，“江苏高中未来教室”项目引领发展。在高中新课程方案与新课程标准即将公布之际，指向学生关键能力发展和促进高中转型发展、优质发展、内涵发展、特色发展成为人们关注的焦点。这次全国教育大咖汇聚一堂，热议高品质高中建设，给校长们和教育部门的相关负责人提供了交流的平台，也为高中新课程改革提供了有效的建议和意见。
（来源：无锡商报 编辑/李明莉）
