开学第一课，怀着七分期待三分忐忑，我轻轻推开教室的门。孩子们整齐地坐着，抬起小脑袋认真地盯着我，眼睛里一闪一闪的，都是纯真和灵性。看着孩子们一张张如雨后初荷的脸庞，研支团面试时许下的豪言壮语又一次涌上心头。
我所教的学科是美术，二年级的孩子们总是有些坐不住的，讲解互动了二十分钟后我一声令下“画一个你最喜欢的动物或者卡通人物吧！”孩子们欢呼着摊开了美术作业本，或低头画画、或翻书找灵感、或托腮做沉思状。一个小男孩跃跃欲试地举起美术书上的奔马图说“老师我想画这个！”我虽然很诧异，但仍对他竖起了大拇指“加油，老师相信你！”走在孩子们中间俯身看他们的画，孩子们天马行空的想象力给了我太多惊喜，而那个男生，一直一丝不苟得用铅笔在白纸上临摹,行笔间颇有“得悲鸿之三味,俱八怪之遗风”的意味。
班上有的孩子文具只有一根铅笔，有的孩子因为是插班生所以被同伴们孤立，但是我会用心呵护孩子们每一个奇幻的梦境和每一次小小的坚持，每一个孩子都值得用心去爱。——杨灿
今天，从毕业两个月以来最累的一天，虽谈不上身心俱疲，可是脑海里有很多说不清道不明的念头，心间思绪更是繁杂。
我在鉴河小学担任四年级1至7班的科学老师。今天上午第三节课就要开始上课，可是我还没拿到课本，原因是鉴河小学的综合科目的课本都是公用的，不是人手一本。这初看不觉得有问题，可是当我们考虑到小孩子的占有欲的时候，会发现他们不认为这本书是自己的，也就会给他们直观的影响：这知识不是我需要的。这给我的上课带来了很大的麻烦：课堂纪律很难管理。另外，当地的普通话语言环境很不好，口音现象很普遍，包括很多当地老师也是如此，这使得我和小朋友交流的时候存在一定的阻碍。还有就是小朋友都十分害羞，像发达地区的孩子十几年前那样，这一点，我想只有在切身经历过东部和西部的差异才能够体会到，而且很有可能这一点影响着整个西部未来的发展。
诚然，西部的部分学校，硬件设施已经完备，但是软件细节方面的确还有待改善，我想这就是我们来这儿的目的吧。 ——仲纪松
2017年9月6日，上午10:50，我第一次以教师的身份站上了期盼了很久的讲台。刚走进教室，班级的欢呼声让我顿时手足无措心里又是百般欢喜，忐忑的是不知道自己的教学方式以及教学内容能否让学生接受，庆幸的是同学们天真的笑脸让我放下了一开始的紧张感和压迫感。说是用这一年的时间做一件终生难忘的事，真正走上讲台才发现，作为教师站在三尺讲台，看着台下一张张渴求的面孔，听着台下一句句稚嫩的发言，每一秒都是足够让人留恋，也足以让人自豪，就那个一瞬间，满腔的热情和坚持的决心被点燃。我想我应该思考这一年究竟除了课堂，还可以带给他们什么，哪怕是他们对明天的一丝憧憬，一点希望，一份想要向前奔跑的冲动，都可以是我们为之努力的理由。用我们一年一年的支教接力筑成一座他们通向外面世界的彩虹桥，让他们可以在老师们的呵护下快乐成长！或许我们都会成为那个开启他们世界的人，如果爱，请深爱；如果教，请全力以赴。——朱芊芊
告别四年的大学生活，踏上三尺讲台，面对这陌生而又熟悉的职业，面对台下这一张张天真的笑脸，点燃了我满腔的热情也让我内心变得越来越不平静。当我走进教室看到我的学生们听到他们那一声老师时，我就已经意识我已经转变了自己的角色。我在心里暗暗告诉自己：从今天起我就是的一名教师，我要全身心投入到日常教学工作中。尽管在踏上讲台前脑海里排练了无数次，但是在课堂上还是不能够做到得心应手。课上孩子们知道我们是支教老师他们用自己准备好的卡片写下最想说的话，虽然没有华丽的词藻，就这么简单的几句话我已经感到了很温暖。有一个小女孩很逗，别人都叫我“老师”，只有她不断地喊着“小江姐姐”，很温暖，她每次写完一句话都十分积极地想拿给我看，要得到我的认可。第一次作为小老师登上讲台，真的很高兴，也很有成就感。我一直相信上天对每一个人都是公平的，这些孩子们虽然成长环境是艰苦的，但是他们的努力和付出一定会在不久之后得到应有的回报。——江卫玉
上完一天的音乐课，身心疲惫的躺在宿舍的床上，望着天花板，不禁心生感慨。这是我第一次以老师的身份站上讲台，也是我第一次当音乐老师，心中有兴奋、有紧张、有忐忑，思绪飞扬。
来到鉴河小学虽然已有一个多月，但是接触学生的机会很少，我不知道他们会喜欢什么样的老师，也不知道他们会不会喜欢我的上课方式。课前，我在脑海了想过很多遍上课我需要说的话以及同学们的反应，担心自己上课节奏会乱，我就早早在备课本上列下提纲：自我介绍、课堂要求、考试要求、选课代表......
当我自信地走进教室，自信地和同学们问好之后，我发现，混乱的场面是我无法控制的，只有耐心面带微笑的回应他们的闹场，才会让同学们感受到我的友好与善意。这一天，我接触了二年级与四年级的学生，二年级的同学更加积极主动，当老师需要互动的时候，他们十分乐意表现自己，而四年级的同学显得有些害羞，不善于表现自己。
我的第一课，是个开始，这也仅仅只是一个开始。——吴丽（江苏科技大学第十九届研支团）
