谈及阅读，许嘉璐曾写下《我是怎样读书的》：

　　- 1 -

　　年轻时选择读什么书，几乎全是“跟着感觉走”，对什么感兴趣就读什么。我在大学上的是中国语言文学系，课程虽多，但是闲暇时间还是有的，于是我广读小说，中外兼顾。按类顺着图书馆目录卡片的次序读，西方各个流派，什么古典主义、现实主义、浪漫主义，侦探、爱情、历史、纪实，可谓“一扫而空”。

　　我因读小说而扩大了知识面，同时加强了形象思维和逻辑思维并使之结合的能力。这对于一个从校门到校门的17岁城市青年来说，是很重要的。附带说一说，这两方面的培养始于高中时代，大学一年级的形式逻辑课也使我受益很大。五年下来，还不错，成绩是全班最好的，可见看小说没耽误了正事。

　　年岁稍长，大致可以从22岁大学毕业留校工作时算起吧，不再跟着感觉走了，同时我的兴趣已经完全转移到对中国古代语言的研究与教学上面。懂得读书应该有自己的“方向”，并且及时总结经验和教训，逐步形成符合于己的方法，实际是从这时才开始的。

　　- 2 -

　　对读书所遇到的问题，包括读书时发现的问题，我喜欢“刨根问底”，即追踪其来源和依据，一直追到无可再追。例如我发现学生阅读古书，其困难并不全在对字词及其意义不理解，还因为对古人的生活习俗和制度不了解，更不理解。为了讲清楚这类问题，我不满足于一些古书的注释和工具书的解释，于是在阅读文史文献的时候就注意搜集有关资料，后来我写的小册子《中国古代衣食住行》就是据此形成的。意料中的收获是，由于知识上有了储备，所以施之于教学，取得了较好效果。

　　学术和知识上的问题从不是孤零零的，我在追踪过程中，常常发现以前未曾注意到而又确实值得研究、思考的问题和材料；也常遇到一个问题套着别的问题的“连环套”，如果条件允许，就及时记下来，或者在书上做出标记，等以后有时间了再对“连环套”中余下的问题进行思考和研究。我的有些学术论文就是这样“捡”来的。书海无涯，没有人能读遍中国或古或今的书籍，但在有限的生命中尽量多读些，也会发现无穷的问题、有趣的问题，只要能试图解决其中更为有限的几个，此生也就不枉为读书人了。

　　- 3 -

　　读书锻炼了我“思”的能力，具体地说，是记忆、想象和联想的习惯和能力。有时我喜欢作“反向思维”，例如自问：“不这样行不行？”“真的是这样吗？”甚至自问：“古人为什么这样说，而不那样说？”有时这些想法甚至是在向习惯和权威挑战。

　　记忆力再好的人一旦书读得较多了，也记不住那么多内容，特别是在当前“知识爆炸”，书籍和信息都是海量的时代。过去我习惯于做卡片，小小的卡片盒随身带着，有所获（有时是有所思）就记下来。十多年前我用计算机做成电子卡片，但是后来发现等到需要整理、分类和归纳时，电子卡片反而不如纸质卡片方便。现在已经改为全文存档、摘抄和纸质卡片三者并用了，它们成了我读书路上留下的标记，有了标记走回头路（拾起旧有的思绪和资料）就方便了。

　　我身上总带着个小本子，书桌上也准备了一个。身上这一本随时记下要办的事，备忘录性质，同时记下遇到人和事时引发的一些与学术有关的想法；桌上的一本专用来记下读书时的感觉和激发出的“一闪念”（姑谓之“灵感”吧）。这是个笨方法，但对于一个年过古稀的人来说，恰好是一个补拙的窍门。当然也有小本乱丢一时找不到，急得出汗，全家总动员一起上阵的情况——事后想想，那情景倒也别有一番趣味。

　　要读的书太多，“平等对待”是不可能的，也是不必要的。最重要的书、文，我就仔细读甚至反复读，即所谓精读也；一般而有用者，就略读；与己关注的问题距离较远的，就浏览。浏览者，就是读读序或导言，看看目录，挑选一些章节看一看，“知道了”，丢开。

　　年纪越大，记忆力就越差，越老我摘抄得就越多。抄书有一个好处，等于又读了一遍，印象加深，体会更多，还能把自己读时萌生的想法记在旁边，以供今后之用。前人常常抄书，有的是因为书不易得只好抄，例如北师大老校长陈垣，到中年了还在抄书；有的是为了边抄边体会，加强记忆，例如苏轼就抄过两遍《汉书》。前人的这一经验是宝贵的，但显然不适用于今日，而我觉得如果折中处理，例如适当抄点书，还是值得的。

　　- 4 -

　　兴趣是激发人学习的最大内动力。读书几乎成了我之一“累”（第三声，北京话指累赘、负担）。读书占据了属于我私有的全部时间，包括在国内出差的火车上和出国访问的飞机上。大家都睡了，一片寂静恰好读书啊；火车的呼隆声和飞机马达声，听而不闻。如果哪一天没读成书，睡不踏实，就像丢失了什么重要的东西。有时我给自己定下“课程”（计划﹑时间），什么时候要把什么书读完，可惜计划有时落空，但事后一定要补上。

　　将近三十年前吧，全家五口住在两居室的小单元里，卧室就是起居室，也是藏书室、读书室。一次记者问我，你的书房起了什么名？我脱口而出：“日读一卷书屋。”过几天访问记见报了，我儿子周末从学校回来，带着质问的口气说：“爸，你的‘日读一卷书屋’在哪儿？”我说，在整个学校，在我的心里。

　　其实，“日读一卷书”是我的座右铭，一直是对自己的鞭策。回顾既往，略堪自慰的是，我坚持下来了，除了生病的时候。

　　“一卷书”的量是按古书说的，平均起来大约万把字吧。算一算，真做到了；再算算我还能活多少年？还能读多少？我暗自笑了：还不算少！