" 中国学生课堂提问的踊跃性，虽然比过去好多了，但需要鼓励，他们怕说错。而美国学生会有很多奇思妙想，有些甚至有点不切实际，但即使 99 个不可行，有一个可行，就是成功的。"5 月 20 日，受邀参加江苏发展大会的美国威斯康星大学麦迪逊校区人类学系教授周永明接受现代快报记者采访时表示，要中国学生的独立思考和创新思维仍需鼓励。

　　周永明是江苏镇江人，1980-1987 年他在南大中文专业读完本科、硕士后，留校任教两年，后前往美国发展。

　　近 30 年，周永明经常往返国内外呢，但南京的雅俗文化水乳交融，仍然让他怀念家乡的文化气息。" 南京历史文化底蕴深厚，是一座可爱的城市，这里有纯正的高大上。"

　　频繁往返于国内外的高校，周永明坦言，网络时代，对人才培养提出了更高的要求，" 现在很多知识不需要记忆，想不起来，网上搜索一下就出来了。教育应该放在培养学生独立思考，表达自己创新能力的方面。"

　　周永明坦言，他在国内做兼职教授，根据他对中美学生的了解，中国学生课堂提问的踊跃性，虽然比我们过去好多了，但需要鼓励，他们怕说错，所以要花很多精力把课堂气氛搞得活跃。而美国学生会有好很多奇思妙想，学生会随时打断，" 我即使觉得不切实际也会鼓励他，但会提醒他们，这是否有可操作性。但即使 99 个不可行，只要有一个可行，就是成功。"

　　他认为，教师应该鼓励学生表达自己的独立思维，以创新作为评价标准，而不是考试得了 90 分、100 分。